父母沒辦法完全包辦子女教育
洪蘭教授說，她非常反對算命，因爲會讓人有陰影，命在自己手上。她說，她2手都斷掌，結婚時被認爲會剋夫，但她現在和先生「還不是活着嗎？」
她這話會不會影響恩主公算命街的生意？大概不會吧。因爲所謂命、命運實在令人莫測高深，很難搞定。所以一般人還是會姑且算一算。當然有人不算命、也不信算命，但他們不一定阻止人算命。洪教授非常反對算命，猜想可能會阻止人去算命？果真這樣的話，似乎太喜歡干預別人行事。
她結婚時被認爲會剋夫，但她現在和先生「還不是活着嗎？」這當然可喜可賀；但還不足以否定算命、看相等的價值。我本人也反對算命，但最主要是反對我本人。親友如有人要去相命算命我會說沒什麼好算的、人算不如天算，自己努力工作、學習，去改造自己所謂的命運比較要緊。但不會阻止他們去算命。
洪教授因所謂剋夫沒應驗所以不信算命、看相那一套。但如僅因這樣就否定，那就不科學了。她是科學家不應如此草率下結論。根據相生相剋的道理，要產生克的力量必須被克者較弱，如被克者太強，則克不成，就像流感流行，很多人流鼻涕咳嗽發燒，甚至引發併發症，可是有的人無感、無恙。洪教授與曾教授可能就是這樣。
另一方面可能是也產生了克的作用，只是他們不知不覺罷了。克有克與刻的意思，剋夫之克一般解釋爲殺夫、傷夫。但克也有勝任、有能力的意思，所以剋夫也有能以他爲夫共同生活、夫唱婦隨、勝任愉快的意思。如果是前者的說法（殺夫、傷夫），那也不一定是殺死、要他的命的意思。殺了丈夫的官威、減了他的官階或任期，都可說是剋夫。曾志朗代理文建會主委沒多久就下臺，也沒當行政院長、總統，說不定冥冥之中受到妻子「斷掌」影響。當然這只是姑妄言之，命運太難說了。如依嚴遵嚴君平的相術、算命說，其實它有教化撫慰人心導人向上向前的作用。
筆者主要是說，洪教授不能那麼遽下結論。不過她說命運應自己決定，這話有參考價值。
她是科學家、學者，對教育常有言論、常有看法。他們夫婦教導教育其獨子的耐心關心愛心也很不容易、很難得；但是她們的教育方式是特例，不能放之四海皆準，即使縮小來說施諸臺灣也未必皆可。但是愛心、關心、耐心很重要。有這樣的心，然後有所作爲有所引導教誨才能產生好的結果。
洪蘭陳凱倫余天他們都努力教導或幫助兒子。然而父母沒辦法完全包辦子女教育。老鳥不能老是爲鳥兒鳥女找昆蟲食物，也不能揹着他們學習飛翔、飛行。如果洪蘭夫婦對兒子的教育教導是成功的，那恐怕只是特例。另一個例子是陳銳夫妻教導引導他們的兒子。他們跟洪蘭曾志朗一樣，包辦了對兒子的教育。這樣後果是很難說的。余天李亞萍也有點要教育、引導兒子走向他們認爲、他們認定的路線，但終於發現他們或許應使兒女自立自強、自我學習纔是比較可行之途。余天是成就非凡的藝人，傑出的歌星、歌唱家，民進黨把他排在不分區的後段，實在是失策。
教育官員自以爲十二年國教是教育盛事，自以爲可造就有特色、成就不凡的人才。這種想法是錯的。學生會不會成爲人才，成就非凡的、有特色的人才，這需要學校老師的努力教導、栽培訓練，更需要學生的自覺、自我覺悟覺醒所要追求所要努力以赴的方向、目標。
十二年或幾年沒有特別意義，家長大力介入過度關切甚至包辦只是窄化學習之路、學習之道。甚至是阻擋、誤導。並不一定是不好，但洪蘭陳凱倫他們那種教兒特例沒辦法普遍化。余天瞭解到其侷限。陶淵明袁枚或孔孟等早知道要把兒女當學生、自己當老師的困難重重。
教育成功的重點或基楚在老師（包括各行各業的師傅、達人）在學校（包括補習班），尤其重要的在學生本身的想法、所欲追求、企圖心與行動作爲。可是不能不尊師重道（包括圖書館實驗室演奏廳），不能不不恥下問。父母、教育官員不是毫無作用，但不能取代、越俎代庖學生、老師、學校。不幸的是，今天教育官員（有時父母也是）好取代學生越俎代庖老師。
●作者邱風，新店，退休高中教師。以上言論不代表本報立場。ET論壇歡迎網友參與，投稿請寄editor@ettoday.net