手機禁入中小學校園 教學亦需戒“電子產品依賴”
中小學生在校園裡能不能用手機？近日，教育部再一次給出明確答案：中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。
在《關於加強中小學生手機管理工作的通知》中，教育部明確，確有手機需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。學校要提供必要保管裝置，應通過設立校內公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。
其實，這些都並非新規，教育部等早在2018年8月就曾對此明確規定。然而，一些地方的落實情況並不好，因此引發的矛盾、衝突也一再發生。尤其是，爲防控疫情，去年居家學習期間，校內外的在線教學大大增加，也助推了中小學生手機的使用。
從深層看，相關規定未能落實，也有學校自身的原因。比如，近年來，我國很多中小學在進行教育創新時，都把利用電子產品教學作爲創新的指標，一些教師動不動就佈置電子作業，或要求學生下載某款APP。在此語境下，教育部再次發佈專門規定，無疑頗具現實必要性。
但要將規定落實到位，還需要禁疏結合。比如，“禁”就要賦予學校以及教師依據校規進行處理的權力，輿論應爲保障學校處理權創造有利的社會環境，也有賴於學校優化內部管理措施，在處理過程中避免因簡單粗暴而激化矛盾。“疏”則是在做好管理的基礎上，爲學生提供細緻到位的服務工作，併科學、合理地使用電子產品進行教學。與此同時，學校也應盡力滿足學生使用通訊工具的需求。
對此，教育部此次通知已給出較細緻的解決路徑，接下來就需要學校有系統治理思維，從育人角度出發，在聽取家長和學生意見的基礎上，制訂剛柔兼備的管理規定，同時也要消除某些教學觀念誤區，不能把教育現代化簡單視爲要利用電子產品教學，而要更重視教育品質，更關注學生身心健康發展。