城會玩，國際學校教室長這樣！
一說到教室，你是不是以爲是這樣的？
or這樣？
這樣的教室怎麼會讓那些希望生活有樂趣的孩子們提起學習的興趣呢？
你絕對想象不到還有這樣的教室！現在，咱們一起見識一下北京愛迪國際學校的教室：
森林覆蓋全班面積，班級內裝飾了藤條、樹葉以及水培植物，花草盆栽更像大自然一樣自然，讓我們每個同學在這種自然氧吧中呼吸新鮮空氣，提高聽課效率！即使在教室裡也有如在愛迪的校園一樣，處處鬱鬱蔥蔥，時刻被大自然擁抱！
奔跑中彰顯生命活力，跳躍中展現人生的風采，努力拼搏中綻放青春花蕊。
海洋象徵着寬廣無邊，小魚小蝦象徵着求知慾極強的我們，我們成羣結隊的向前衝，向前飛奔，奔向那無邊無際、浩瀚的知識海洋。
探索
花季
綻放自我，體會人生，珍惜最美的年華。
揚帆起航
清澈的藍色和空靈的白色碰撞出地中海風情的火花。徜徉在教室裡，就好像漫步在灑滿陽光的沙灘上。在這裡學習的同學會更加的踏實與平和。
看看人家北京愛迪國際學校的教室，此刻，你是不是正在想在這樣的教室上課是一種怎樣的體驗？
教室環境一定程度上影響着學生學習的情緒，主題教室的佈置更多的是發揮學生的想象力、創造力，提升自己的文化品位，慢慢學着如何定義美、欣賞美、創造美，他們將在藝術、自然和學習中安然自得！
學生在特定環境歷練成長，能否形成優良品格和彰顯積極人生態度，關鍵是他們對環境是否具有高度的歸屬感，是否認同集體價值。而他們參與班級集體建設的過程經歷、體驗感悟，必將在他們生命發展的歷程中留下深刻的痕跡。在這共同成長的經歷中形成，由外而內、由內而外，豐富和滋養心靈。