用新時代偉大成就充實思政課內容

王春英

習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調：“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就爲內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化爲力量根基，把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。”這爲不斷開創新時代思政教育新局面指明瞭方向。貫徹落實好這一重要要求，必須探尋有效路徑，以新時代黨的創新理論爲引領，立足新時代偉大實踐，將中國特色社會主義建設取得的舉世矚目成就及時融入思政課內容之中，形成對思政課內容的有力支撐。

黨的二十大報告提出，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年。要引導廣大青年全面、深入、系統學習黨的創新理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，把握人類社會發展大勢與歷史規律，把握中華民族近代以來的發展主題與歷史脈絡，把握中國共產黨百年奮鬥的偉大成就與歷史進程，牢固樹立對共產主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念、對中國共產黨的堅定信任與信賴。

以活頁式教材豐盈思政課

在互聯網時代，信息的即時獲取已經成爲普通人的日常，如何使教材的知識體系與時俱進追蹤理論前沿和實踐創新成果，已經成爲教材編寫過程中亟待解決的重要課題。

近年來，一種以解決紙質版靜態教材時效性滯後問題的活頁式教材應運而生，並且在教育領域中獲得了廣泛應用。活頁式教材區別於傳統教材的最大特點就在於其內容的時效性、組織的針對性和結構的靈活性，其可以根據各個學科的特點和需求進行定製化教材。在教學實踐中，應以權威專家的指導爲依託，以活頁式教材的形式及時插入黨的創新理論成果，融入黨和國家在中國特色社會主義建設中取得的舉世矚目成就，是解決思政課部分內容供給滯後的有效路徑。

當前，“課程思政”成爲高校育人秉持的重要理念，併爲課程教學建設指明瞭改革方向。如果說思政課是面向全體學生，系統講述馬克思主義及中國特色社會主義理論體系的大衆化教育，那麼以專業課爲載體的“課程思政”則是結合不同專業的差異性開展的分衆化思想政治教育。“課程思政”在本質上就是在思政課奠定的對馬克思主義及中國特色社會主義理論體系的普遍認知基礎上實現“精準滴灌”，其能夠貼合不同專業的實際並符合不同學生的具體需求。

新時代偉大成就，爲思政課鑄魂育人提供了鮮活素材。充分發揮新時代偉大成就的教育激勵作用，思政教育就能實現知、情、意、行的統一，引導學生立德成人、立志成才。

以多維立體場域延展思政課堂

社會生活永遠是詮釋思政課內容中理論話語的最生動教材，是理論創新的動力和源泉，同時火熱的社會生活場景也是展示中國特色社會主義建設取得的舉世矚目成就的永不落幕的博物館。

走進社會生活的思政大課堂，在歷史與現實交錯的時空佈局中，抽象的理論得以具象化，被動接受說教的學生變成了主動汲取理論知識的主體，身處中國特色社會主義取得的舉世矚目成就的場域之中，成長爲擔當民族復興大任時代新人的責任感、使命感會油然而生，讓黨放心、愛國奉獻將成爲青年學生的自覺追求。

在踐行“大思政課”理念過程中，首先要從思政課的教學內容出發，以偉大成就之現實支撐教學內容。同時，要結合學生的專業特點和地方的資源稟賦，深入挖掘偉大成就中能夠激發學生愛國情懷、增強青年學生“四個自信”的故事元素，增強偉大成就的感染力和說服力。

此外，應將專業實習場所變成延展思政課教學的大課堂，以實習任務爲驅動，促使學生在瞭解中國特色社會主義取得舉世矚目成就的同時，切實感受到未來的風險和挑戰，從而明確馬克思主義及中國特色社會主義理論體系既是我們過去所取得舉世矚目成就的原因，也是我們未來走向新的勝利的指針和保障。

習近平總書記強調：“新時代新徵程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作爲”。我們要堅持改革創新，豐盈課堂，延展課堂，推進教學方式變革，切實增強思政課的時代感和吸引力。

（作者單位：哈爾濱工程大學，本文系黑龍江省高等教育教學改革項目階段性成果）