小學班級讓學生自制自發獎狀 講出最大的進步
每到假期，學校都會爲表現優秀的學生髮獎。不過，浙江衢州市衢江區一所學校的一個班級，卻讓每位學生給自己頒發了一張自制的獎狀。
“通常學校給學生髮獎狀不會超過班級人數的三分之一，基本都是學習優秀或有特長。有些平平的孩子，甚至整個小學階段都沒有獲得過獎狀，他們會感到極大的落差。我們讓每個孩子自制獎狀給自己頒獎，可以讓孩子尋找自己的閃光點，更能起到激勵全體學生的作用。”1月19日，衢江區蓮花鎮中心小學六一班語文老師徐新利告訴澎湃新聞。
六一班語文老師徐新利
1月15日上午，蓮花鎮中心小學照例爲學生頒發“三好學生”、“學習優勝獎”等獎項，六一班有15名學生獲得了獎狀。該班學生餘航臉漲得通紅、怯生生地跟徐新利說：“老師，我覺得這學期在許晨璇的幫助下進步了很多，總分比上學期提高了5分，我是不是也能有一張獎狀。”
孩子們開始做這份特殊的獎狀
“學校的獎狀是獎勵給優秀學生的，但像餘航這樣成績並不是太好的學生，幾乎沒有什麼機會得到獎狀。但餘航的一番話，讓我感受到其實每個孩子都想被肯定、被認可，不過老師有時候並不一定能瞭解每一個孩子的進步或優點，如果用‘進步’、‘表現良好’等泛泛的語言不一定能概括學生的真實情況。因此，我考慮讓孩子們自我發掘優點、自我頒獎、自我鼓勵。”徐新利介紹。
許晨璇
徐新利隨後在課堂上給學生們佈置了一個特殊的“作業”，讓每個學生爲自己製作一張獎狀，獎狀的內容是自己最大的進步或優點。學生們的獎狀內容各異：餘航在獎狀上寫道“這學期我取得好成績，加油，以後取得更好的成績”;幫助餘航輔導功課的許晨璇給自己頒了一個“互幫互助獎”;周佳穎給自己頒了“奇思妙想獎”並寫道“‘寶藏女孩’，顏值96分”;周奕函給自己頒了“小太陽獎”並寫道“你的治癒笑容，給更多人帶去陽光”……
“這次讓孩子自制獎狀讓我收穫很多，通過孩子們獎狀的內容，我真正瞭解每個孩子最想表達和被認可的，今後可以差異化地關注、鼓勵學生。我準備下學期讓孩子給父母們製作獎狀，主要內容是父母的進步或優點，再讓學生找出並告訴父母最大的不足或優點，讓他們能改進或保持。”徐新利告訴澎湃新聞。