“社會搖秋招”：一場年輕人的互聯網“小品”

秋招季進入尾聲，有人說最火的秋招現場不在線下，而是在網紅張詩堯的直播間裡。這名以跳“青海搖”（舞蹈形式“社會搖”中的一個流派——編者注）出名的網紅主播，在短視頻平臺上發起了“‘青海搖’第三季”的海選活動，通過直播連麥的方式選拔100名網友進行線下“青海搖”表演。

原本只是一場尋常的短視頻活動，卻因結合了“線上面試”“考官評審”等元素，吸引了大量大學生參與，被網友戲稱爲“社會搖秋招”。參與連麥的網友中，不乏知名院校的碩士博士研究生、醫生、科研工作者、非遺秦腔傳人等。

隨着熱度攀升，不少網友在對比了網傳的張詩堯團隊待遇後，“玩梗”之心大起，紛紛表示“從嗤之以鼻，到逐幀學習”。也有很多人覺得這場另類“秋招”魔幻又可笑，認爲多年苦讀的努力不是短暫流量可以否定的。

不討論這場“社會搖秋招”是否具有價值，在我眼中，它更像是一場動態的“秋招小品”——大學生以“玩梗”來消解進入社會緊張心理的一種方式。這類現象在互聯網上並非個例。

進入秋招季以來，我看到過不少各具創意的“秋招小品”。有博主結合《甄嬛傳》等影視劇中的劇情，調侃自己的面試經歷。也有博主“反客爲主”成爲“面試測評官”，點評各公司的招聘流程。更有一些在校大學生，將自己的求職經歷編成小品、短劇，與舍友一起在宿舍內演繹。

這些視頻也收穫了網友的踊躍互動，評論區中，有熱心網友寫下自己總結的求職經驗，也有人長出一口氣表示“原來大家求職都遇到過這些問題，我不是一個人”，更多人在對比視頻中的博主背景後受到激勵，“這麼優秀的人都在努力，嚇得我趕緊再刷兩套題”。而視頻博主調侃的種種面試流程或受挫經歷，也引起了很多“深有同感”的年輕人的熱議，大家在“吐槽”後互相加油打氣，紓解了自己的情緒壓力。

秋招季，有人歡喜有人憂。

在這種情緒錨點下，“社會搖秋招”無疑迅速鏈接了大衆的情感，引發共鳴。

大學生關注的“秋招”和代表着“土味文化”的“青海搖”這兩個詞結合在一起時，在網友眼中有種“陽春白雪”遇到“下里巴人”的反差感，且後者看似風頭更盛，滿足了一些人想看反轉式劇情的心理。

大學生是不是真的會去跳“社會搖”？在這場喧囂中，其實已經沒那麼重要。事實上，就連張詩堯本人都對連麥的碩士、博士研究生說，“我不是很希望你們走這條道路，你們有更好的道路去發展。”“把我們當個樂子看，專注自己的事業。”看得出來，某種程度上，他很怕耽誤人才。而大部分人才，也不會真的因這一場喧囂放棄自己的人生規劃。

調侃歸調侃，其實大家心裡也清楚，“社會搖秋招”解決不了幾個就業崗位。除了極個別人需要這個一炮而紅的機會，大部分年輕人仍平穩地行駛在自己的軌道上，而那名科研博士生也大概率不會在連麥後，放下握了數年的實驗室試管，轉頭去“搖花手”。

走進這場喧囂的人，不論是湊熱鬧，還是“看樂子”，本質上都是尋找一個情緒出口，以參與一場“小品”的形式，與自己的生活坦誠對話。

但要問這場“秋招小品”中，誰“當真了”，恐怕相比心智成熟的成年人，青少年反而更多。一名教師在相關帖子下評論求助，說自己的學生因看到了近期的“社會搖秋招”熱點，認真地問她：“讀書是不是不如‘搖花手’。”也有家長表示，自己的孩子在看過視頻後，一連幾天無心學習，一個勁兒地練習跳“青海搖”，希望能夠在直播連麥中通過面試考覈。年輕人的“樂子”卻被小孩子“當真了”，情況就可能變得複雜起來。

仔細想想，不是“社會搖”賺錢，也不是“搖花手”就能“搖”出庫裡南，而是有一批敏銳捕捉到羣體情緒和熱點的人，以他們不走常規路的方式，站在風口上，取得了衆人眼中所謂“遊戲的勝利”。

我不由得想起近期讀的一本書《有限與無限的遊戲》，書中將人生劃分爲兩種類型的遊戲——有限的遊戲和無限的遊戲。前者的目的在於贏得勝利，擁有特定的贏家和勝利的評價體系；後者旨在讓遊戲永遠進行下去，沒有確定的開始和結束，也沒有贏家。

無限遊戲的參與者更專注於遊戲本身，對他們來說，工作並不是抵達一個被期望的現在，然後攫取它以對抗一個不可預知的未來，而是走向一個本身具有未來的未來。

來源：中國青年報