回龍觀育新學校趙玉峰副校長：家長是學校教育最可靠的同盟軍

5月中旬，本站教育頻道走進首都師範大學附屬回龍觀育新學校採訪趙玉峰副校長，詳細瞭解了趙校長對未來學校教育的一種全新的教學培養理念。

“未來的學校更像是一個沒有‘學校’的學校，是一所‘雲端數字學校’，是一所廣域泛在學校。”

育新未來學校着眼於提高教育質量，促進教育公平，發展教育創新，堅持“五育並舉”基本途徑，依託清華大學優質教育資源，共享優質教學成果，賦能基礎教育創新發展，助力國家“建設高質量教育體系”戰略實施。

一、一種全新的教學培養理念

在採訪的開始，趙玉峰提到自己正在構想一種全新的未來教學培養理念，這個構想的初衷是：“我能爲老師和孩子做些什麼？”

在趙玉峰看來，作爲一名學生，首先要思考的是我如何學好；作爲一名教師，首先思考的是我如何教好；而身爲一校之長，首先思考的是怎樣爲教師提供更優質的教學輔助資源和平臺，爲孩子提供更豐富的學習路徑和資源，去確保教師能有興趣的教好，學生能有興趣的學好。

在這個初衷的引領下，育新未來學校爲實現“發展素質教育，從優質走向卓越”的發展願景。以“育德致美，啓智日新”爲核心價值觀，樹立 “培養行於禮、善於思、格於物、達於美的時代新人” 育人目標。確立“三促”“三塑”“三育”的辦學策略，在國家課程和“育·新課程”的體系框架下，打造現代課堂，即堅持思維課堂，優化空中課堂，打造雙師課堂，探索融合課堂。成立師訓中心、課程中心、發展中心、技術中心。

在談到未來教學培養理念的發展方向時，趙玉峰暢想：“未來的學校不一定都需要一個固定場所，未來的學校更像是一個沒有‘學校’的學校，每個想要學習的學生都可以通過我們打造的數字雲端平臺進行輔助學習。”未來學校更多的是一種教學模式和教學平臺，運用技術打造雲端課堂和互動課堂。

首先，以首都師大育新學校和回龍觀育新教育集團爲試點基地，邀請名師進行每一節課和每一個知識點的課程設計，完成“九大支撐要素”，利用技術手段增添學生可以互動的教學環節設計，讓學生在自我探索中領悟知識。

然後，以此爲基礎，探索出一套成熟的混合教學培養模式，進而邀請來自全國各地的名師參與進來，提供並共享更優質的課程設計方案。

最後，打造出融合共生的虛擬網絡教育聯盟，實現優質教育資源共享。

通過對趙校長的採訪，我們也瞭解到，未來學校模式在前期的建設過程中確實會給部分參與設計的老師們增加一些負擔，畢竟設計的老師需要花費更多的時間去進行備課，需要“七分備課，三分上課”，但是當該科目課程設計的形成，受惠的是後期運用這套設計的衆多師生，可以說是“先苦後甜”。九大要素支撐起來的課程設計內容並不是一成不變的，每一位老師在使用這套設計時都應根據自身所教授的學生進行鍼對性的修改。“授人以魚不如授人以漁”，趙玉峰表示，未來學校的培養模式絕不會導致“拿來主義”。

隨着科學技術的不斷髮展，科技引入課堂教學是未來教育培養的大趨勢。這也會給鍾情於粉筆、板書的老教師帶來不小的授課壓力。從粉筆到多媒體再到ipad，變得是教學配套設施，但不變的是教師的教育情懷。目前學校一些教學經驗豐富、常年身處教學一線的老教師也積極配合學校新的教學模式，抱着終身學習的態度，與學生展開互動教學。

趙校長篤定的表示：“學校教育永遠不會被網絡教育所替代。”學校教育的本質是情感教育，學生喜歡的不是冰冷的顯示屏，而是可被感知的老師的一顰一笑。ipad等交互性教學工具並不是一定要貫穿於整個教學過程，混合教學模式的“混合”強調多種教學形式的共同應用。

二、構建家校教育共同體，同心同向同行

蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合。兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展，就是兩個‘教育者’——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始終從同樣的原則出發。無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發生分歧。”

“新教育的發起人”朱永新教授認爲，最好的教育，是讓家庭和學校成爲匯聚美好事物的中心，讓孩子在其中，不斷相遇、不斷尋找，找到自己，然後成就自己。家庭和學校是未成年人受教育最重要的兩個場所，家長和學校都是教育的責任主體，應該共同承擔引導孩子成長的教育責任和義務，兩者是孩子成長的教育夥伴，要相互尊重、彼此信任、平等合作。

在趙玉峰看來，“沒有家長不愛自己的孩子，這是人的本性；沒有家長不關心孩子教育，這是他的家庭的未來；沒有家長不關心他的孩子所在的學校是一所什麼樣的學校；沒有家長不願意爲他孩子所在的學校做一點力所能及的貢獻，只要你需要，家長會義不容辭爲學校做貢獻。這些就決定了家長是學校教育最可靠的同盟軍，家長不是學校異己的力量，家長不是學校對抗的力量。”

“我們必須把學校大門打開，不要讓家長在學校之外仰望學校教育，來猜度學校教育。打開學校大門，讓家長來參與學校教育，支持學校教育，關心學校教育，有組織地協助學校教育，而且家長是中國民間最偉大的教育力量，再沒有任何一支力量比這個再偉大、再無私，再願意爲教育做貢獻，不講任何代價的爲學校、爲自己的孩子去奉獻，所以他是一支最偉大的中國民間的教育力量。”

趙玉峰談到，學生在遇到一些突發情況後，學校要保持鎮定，首先要做的不是弄清誰的責任，第一要做的是最大程度的保護學生的安全和利益、站在家長的角度去思考問題。當家長們看到學校是真心的爲了學生，家長和學校的矛盾也就迎刃而解了。

採訪的間歇，我們參觀了育新學校多姿多彩的繪畫走廊，中式與歐式風格相得益彰，其中還包括了豐富的學生實踐作品，類型囊括了繪本、模型、海報、手抄報等。在操場上，我們從偶遇的體育老師口中瞭解到，回龍觀育新學校的學生每天都會有一節體育課或一個小時的體育活動。

相信在校領導們的引領下，回龍觀育新學校的學生可以在德智體美勞等方面均衡發展。