百年老校開闢科學教育新航道——河北張家口市經開區第一小學科學教育工作紀實

在教師指導下，學生拿着尺子認真測量種植園的各項數據，然後通過Scratch編程、激光切割、3D打印等流程，製作出種植園模型……一年之計在於春，春風裡，在河北省張家口市經開區第一小學的種植課堂上，學生們正在爲今年的科學種植做着各種準備。在這片種植基地，學生不僅探索着科學種植方法，更有對生命的深刻體悟與思考。

張家口經開區第一小學是一所有着112年悠久辦學歷史的學校。如今，這所百年老校在創新人才培養的時代浪潮下，緊握科學教育這把“金鑰匙”，勇敢地開拓新航道，全力構建科學教育新體系，將科學精神的火種播撒進每一個孩子的夢想裡。

課堂改革，活躍科學思維

課堂是開展科學教育的核心陣地。近年來，張家口經開區第一小學通過深耕科學課堂教學改革，成功地從傳統的“記憶型教學”轉變爲現代的“思維型教學”。

走進該校科學教室，只見五年級的學生正在專注地進行着分組實驗。“小心氣壓閥！”實驗臺前，一個小組的組長提醒着組員。四個小腦袋緊緊湊在一起，眼睛一眨不眨地盯着即將完成的微型火山實驗。突然，他們精心組裝的微型火山，瞬間噴出橙紅色的“岩漿”，引得學生驚歎連連。整個實驗過程少了刻板，多了學生之間的合作、交流，多了學生的不斷思考、糾錯，思維的火花不斷閃現。

而在少年科學院走廊的盡頭，六年級的學生正在用3D打印機復刻出的張家口大境門古城牆模型，上演着一場古代與現代科技的奇妙對話。

計算機編程課堂上，五年級學生的手指在鍵盤上飛舞，眼中閃爍着興奮的光芒。王智軒在他的作文中寫道：“每次上編程課，我都像踏上了奇妙的冒險旅程，代碼就像鑰匙，幫我打開了新奇世界的大門。”屏幕上，他的奇思妙想逐漸變成現實。

“我們課改的重要指向之一，就是讓每一次優化都使學生思維更加活躍。活躍的思維是創新的源泉。”校長賈林說。

多元課程，激發科學興趣

在深耕課堂教學的同時，張家口經開區第一小學精心構建了一套豐富多元的科學特色課程體系，並依託本校少年科學院、躬耕園、生活體驗中心等科學教育基地以及科學教室、編程教室、機器人教室、創客教室、3D打印教室、激光切割教室等，爲學生打開了通往科學世界的大門。

課程設置上，該校充分尊重學生個體差異，讓學生按照自主選課、走班上課的方式從編程、機器人、航模等十餘門科學課程中選擇自己感興趣的課程進行學習，並在項目化學習中運用多學科知識解決現實中的科學問題。其中，“校園智能測溫系統”“智能紅綠燈”“智能車庫”“智能快遞櫃”等課程項目，真正讓學生成爲學習的主人，用自己的方式探索知識，解決問題。

頭腦風暴課程中，學生們參與創意工作坊、蘿蔔大作戰、思維挑戰賽、科學小實驗、小小几何建構師、趣味電子積木等活動，激發起科學興趣，爲未來的科學創想埋下種子。

這些特色課程深受學生歡迎，在豐富學生學習體驗的同時綻放光彩。十年來，張家口經開區第一小學科技體驗與實踐方面成果顯著：在歷年中小學信息素養大賽中，該校學生17次榮獲河北省一等獎，並曾多次代表河北省小學隊征戰全國賽，載譽而歸。

實踐拓展，點燃科學夢想

張家口經開區第一小學的科學教育早已突破校園圍牆，在廣闊天地蓬勃發展。

學生在張北草原凝視着風車與光伏板交織的銀色經緯，感受智慧農場的魅力；還追隨“雜交穀子之父”趙治海的足跡，走進田間，在泥土與數據的交織中，領悟“論文寫在大地上”的真諦……該校以“觀察—表達—創造”爲脈絡，逐步打造了“行走的科學課堂”。

學校還加強與當地高校合作，將學生在自己“躬耕園”裡種植中草藥的實踐和高校相關專業的理論知識融合，實現了“種百草”與“識百草”的有機結合（知行合一），構建起“小學啓蒙—高校深化”的科學教育鏈。

“在德勝村研學，看到光伏板自動追光，我很好奇。回校後，我必須弄明白這裡面的原理。”曾獲省科技大賽一等獎的胡云峰習慣將研學經歷寫成日記，記錄下問題並在今後的學習中尋根溯源。

課堂是充滿創意的創客實驗室，課程是探索知識的藏寶圖，課後服務是奇幻的科學工坊，校外拓展研學是體驗科學奧妙的實踐場。如今，張家口經開區第一小學這所百年老校，正在努力開創科學教育的新航道，着力培育明天改變世界的中國力量。（中國教育報-中國教育新聞網記者 周洪鬆）

作者：周洪鬆