“中小學校的科學教育對培養學生科學素質至關重要，建議面向中小學科學教師展開科學素養提升計劃，加強科學資源供給，切實提升中小學科學教育質量。”切實提升中小...

原標題：“中小學校的科學教育對培養學生科學素質至關重要，建議面向中小學科學教師展開科學素養提升計劃，加強科學資源供給，切實提升中小學科學教育質量。”切實提升中小學科學教育質量

當前，加強新時代中小學科學教育工作，着力在教育“雙減”中做好科學教育加法，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，爲加快建設教育強國、科技強國、人才強國，全面建設社會主義現代化國家夯實基礎。

我在調研中發現，目前中小學科學教育存在教師短缺且專業素養不高、科學教育資源供給不能滿足實踐需求等諸多問題，嚴重製約中小學生科學素質的提升。

對此，我認爲，要面向中小學科學教師展開科學素養提升計劃，加快補齊中小學科學教師隊伍數量和能力短板，通過財政支持、深化職稱制度改革，吸納有基礎理論的本科生和研究生進入中小學科學教師隊伍。在具體的教學中，變革科學教學的理念與方式，改變“灌輸式”的教學方式，積極開展面向科學素養、科學實踐和科學本質理解的實驗教學；最大化保障學生親自觀察實驗現象、設計實驗流程、完成實驗探究的綜合應用機會；積極創設多學科交叉融合的課程、實驗、競賽項目。

此外，應加強科學資源供給，學校設置充足的科學課程課時，包括理論與實驗課程，相關部門統籌教育、科技資源，圍繞科學大概念、科學思維與方法、跨學科探究等編寫高質量科普讀物，開發大科學平臺，提供優質科學信息。

綜上，我建議構建家庭、學校、社會多元主體協同機制，推進中小學科學教育高質量發展。一是優化科學教育主體格局，加強中小學校與各類科技場館、科研機構、高等院校的聯繫，統籌資源利用，補齊中小學校科技資源不足的短板，引導企業、社會機構開發科學教育資源；二是暢通校內外科學教育人才交流通道，政策引導在職科學家、工程師等科技人才積極參與中小學科學教育，在科技園區開設科普實驗園地；三是積極對接《國家銀齡教師行動計劃》，鼓勵銀齡科學教師爲中小學科學教育提質擴優，進一步優化數字智慧平臺，實現數字科學教育資源共建共享。

（本報通訊員姚曉濱整理）（官啓軍 姚曉濱）

（檢察日報）