2020年中國家庭教育現狀：家長焦慮普遍存在
（原標題：《2020年中國家庭教育現狀調研報告》：家長焦慮普遍存在）
新京報訊(記者 吳蘋蘋)疫情是否對親子關係造成影響？ 11月7日，第十三屆新東方家庭教育高峰論壇在京開幕，以“後疫情時代的變與不變——讓雲端的孩子有幸福的童年”爲題，探討後疫情時代家庭教育的深層次問題。
當日，新東方教育科技集團董事長俞敏洪、新教育實驗發起人朱永新、清華附中校長王殿軍等嘉賓出席此次論壇，並分享了他們對教育的思考。
後疫情時代家長最期待孩子身心健康
“2020年，家長的焦慮仍普遍存在。小學生家長的焦慮集中於脾氣控制、教育方法，而中學生家長則更加焦慮於親子間的溝通問題。” 當日，新東方家庭教育研究與指導中心總經理解琪分享了《2020年中國家庭教育現狀調研報告》（以下簡稱報告）的成果。
報告顯示，有80.9%的家長認爲疫情給自己和孩子提供了更加了解彼此的機會，“停課不停學”讓家長與孩子的距離更近，從而促使家長對家庭教育有了更深層次的認知和思考。
那麼，後疫情時代的家庭教育觀念是否改變？解琪指出，身心健康是後疫情時代的家長們對孩子最大的期待。研究報告顯示，69.8%的家長表示孩子的優秀意味着“身體健康”，65%的家長認爲優秀的孩子要“樂觀積極”，而認爲學習成績好是優秀孩子的標準的家長佔比僅有17.9%。
疫情讓更多家長意識到家庭教育的問題
在此次論壇的圓桌對話中，新教育實驗發起人朱永新認爲，疫情帶來生活、工作方式的轉變，父母有更多的時間陪伴孩子，家庭教育的重要性更加凸顯。
新東方教育科技集團董事長俞敏洪也認爲，此次疫情讓更多的家長意識到家庭教育中存在的問題，例如家長怎麼與孩子相處。
同時，俞敏洪指出，目前家庭教育在兩大方面缺失，一是孩子規矩意識不足，二是孩子獨立意識不強。如何解決這兩大問題？俞敏洪認爲，一方面家長應該與孩子共同制定規矩，同時明確遵守、違反規矩帶來的獎懲；另一方面，家長應該尊重孩子的獨立人格，“隨着孩子的長大，只要孩子不犯原則性的錯誤，不犯突破底線的錯誤，我覺得應該給予孩子足夠的自由度。”
“我個人認爲，家庭教育的改變，就是要從學校的教育制度或者是教育體系的變革開始。”俞敏洪說。
那目前教育體系需要完成哪些改變？清華附中校長王殿軍認爲，重塑教育評價系統刻不容緩，“如果只靠分數評人選人，我們的教育很難有全局性的改變。”
對此，王殿軍指出，應建立多維度、多元性、過程性、發展性的評價體系。他以清華附中綜合評價探索實踐爲例，並展示了該校學生“個人成長”的記錄。記者看到，該記錄共包含了該生讀書分享與人文思索、學術志趣及偏好發展、藝術素養及特長培養、體質健康與體育鍛煉、感動感悟與交流溝通、總結與個人反思等6大方面的積分比較情況。
“這樣評價之後，孩子能夠看到自己全面的情況和與別人的差別。”王殿軍說道。他表示，評價是撬動中國教育真正改變的支點，如果評價體系不修改，“教育只能是一種呼喚、是一種期待、是一種夢想。”