志願無憂徐成響：根據高考改革變化 對學生進行全方位生涯規劃
2020年12月1日，第12屆本站教育金翼獎頒獎典禮在本站北京研發中心盛大舉行，32項大獎被一一揭曉，300餘名教育界人士齊聚一堂，圍繞“守正破局·創贏未來”這一主題進行熱烈探討。在活動現場，志願無憂總經理徐成響先生接受了本站專訪。
本站教育：各位網友大家好！關注本站教育，關注本站教育金翼獎！現在做客訪談間的是志願無憂總經理徐成響先生。徐總您好，先跟我們本站的網友打個招呼吧。
徐成響：各位本站的網友們，大家好！
本站教育：首先恭喜志願無憂獲得“2020年度知名高考升學規劃教育品牌”獎項，能談談您此刻的感受嗎？
徐成響：謝謝主持人。本站教育舉辦的金翼獎是按照嚴肅、嚴謹、嚴格的原則，嚴選出來的。作爲一家有着12年曆史的專業學生生涯規劃和高考志願填報機構，能夠獲得這個獎項對我們來說，既是一種肯定也是一個鞭策；既是一種榮譽，也是一種責任；既是一種鼓勵，也是一種期望。我想我們在今後會戒驕戒躁，不斷進取，爲各級教育行政部門、學校，家長和學生提供更專業、更精準以及更溫暖的服務，爲我們的高考改革，爲教育強國以及民族復興做出我們應有的貢獻。謝謝！
本站教育：2020年是特殊的一年，也是第二批新高考改革的元年，請問有哪些新的變化和影響？
徐成響：大家都能感受到，2020年這場疫情對社會的方方面面產生了不同程度的影響。尤其對教育行業來講，上半年很多大中小學都沒有正常開學。對今年的高三考生來講，是一個很大的挑戰，這場疫情某種意義上也助推了教育教學方式的改革、教育手段的革新，甚至是教育理念的變化。志願無憂在這場疫情中也是深刻感受到，無論是學校、家長，還是學生的這種焦慮和擔憂。所以在今年我們配合所覆蓋的服務範圍的學校，通過線上家長會的方式，及時爲老師、家長和學生解答問題、做出方案。應該說還是確保了學生能夠按照自己理想的專業和自己學科的特徵，報考理想的學校。
剛主持人提到的第二批新高考改革有四個省份，分別爲北京、天津、山東，還有海南。實行的是“3+3”的考試模式。應該說，從今年整個報考和錄取情況來看，這種新的變化的確帶來了很多影響，比如最核心的就是選科。“3+3”後邊這個“3”，是在6門課程中，選出自己擅長的3個科目。今年有一部分學生就是因爲選科不符合他報考院校專業的選科要求，導致沒有被錄取。同時從高校來看，有的學校也是因爲它的專業有了選科要求，往年情況是報考人數非常多，今年是因爲很多考生沒有按照專業選科要求進行選科，導致不能報名，或者報名之後被退擋的情況。
我們說新高考改革不單純是一個選科的問題，也不是一個高考方式變化的問題，而是整個國家人才戰略和教育方式的一種變革。因爲從前段時間教育部公佈的數據來看，我們的高等教育毛入學率已經達到了51.9%。這個數字的概念是什麼？是18-22歲的適齡人口中，最終能夠到上大學的比例。按照國際通行慣例，高等教育毛入學率是15%以下的時候，那是精英化教育階段；15%-50%之間是大衆化教育階段；達到50%以上的時候，就是一個普及化的高等教育階段。國家和社會對人才需求的變化、高校育人方式的變化，包括培養目標和錄取方式都產生了深刻變化。志願無憂從高考志願填報的這一個點出發，不斷提高我們的專業度以及對大數據的使用。因爲高考志願填報不是算命，必須藉助科技手段和大數據分析。同時，我們還根據高考改革的變化，對學生進行全方位的生涯規劃。而且今年我們和北京的一部分公辦中學開展了師資的全面培訓，和學生全面生涯規劃的工作。
要說變化，應該說新高考產生了由淺入深、由外而內、由表及裡的深刻變化。所以在這裡，我也提醒各位家長和考生，能夠更深刻地看到這種變化。在選科、生涯規劃、志願填報，甚至是對未來的人生髮展做職業準備的過程中，能夠做好自己的應對工作。謝謝！
本站教育：可以看到新高考改革確實帶來了很多變化和挑戰，基於當前形勢和教育環境，您對於學生生涯規劃和高考志願填報行業有何見解？以及志願無憂未來有怎樣的發展規劃？
徐成響：高考的考生數量在2019年的時候，已經突破了1000萬人，2020年是1071萬人。這樣龐大的一個參考人數規模，從接受第三方專業機構服務的滲透率來看，應該說目前還是非常低的。那麼，換一個角度來看，也就意味着高考志願填報行業和生涯規劃行業有着巨大的服務規模和機會。因爲我們對一個行業的分析，首先要看行業的環境，它的法律法規的健全度，包括它的從業主體以及從業人員的情況，應該說參差不齊。從業門檻目前來看還是比較低的，有一部分的高校老師、高中老師，甚至是一些做學科輔導機構的老師，也在做高考志願填報的服務。我想我們需要從高考志願填報和生涯規劃服務專業度的角度去審視這個行業的變化。
第一，未來選擇第三方專業機構來做服務的羣體規模會越來越大，對從業機構的資質和從業人員的專業資格也會提出相應要求。志願無憂作爲一個老牌的志願填報和生涯規劃的服務機構，我們積累了2萬多個服務案例。包括師資培訓的相應安排，我們也有自己的研發成果，我們有專門的生涯規劃教材，包括志願填報教材，我們要繼續發揮這樣的優勢。從從業人員的角度來看，今年是聯合教育部高等教育學會的中國高等教育培訓中心共同進行了課程研發，開展高考志願規劃師的從業資格培訓，希望爲從業者提高專業度，讓家長和學生能夠在專業人員的指導下，實現自己的高考理想。
第二，我們也在進行大數據的挖掘和構建。應該說，現在的高校數量，按照教育部2020年截至6月30日的統計，現在已經有3000多所高校、600多個專業。作爲一個普通的學生和家長，很難在短期內迅速地去了解和掌握這些學校和專業。這樣的話，通過我們的加工和梳理，能夠降低家長和學生篩選的成本，提高篩選的精準度。同時，我們目前對國內所有省份的近三年的高考錄取數據，包括高校專業錄取數據都進行了分析和計算，希望給學生提供一個更精準的數據服務。因爲這件事往小了說是影響到孩子的成長和發展；再上一個層次，是一個孩子能否考到理想的學校，能否取得他自己學習的效果。未來能夠謀求一個好的職業，對家庭的幸福來講是非常重要的。更爲關鍵的是，國家人才戰略的實施，需要人崗的高度匹配，而不是說像現在我們拿到的數據，大一有約37%的學生已經上了學校，也上了這個專業，但是對自己的專業並不瞭解或者不滿意。所以需要通過專業化的服務和數據、算法，能夠爲家長和學生提供更精準的服務。
第三，生涯規劃的教育實際上是新高考改革的一個倒逼機制。過去我們只關注考試的一個點，現在是要從高一、甚至初中開始，就要明確自己的發展方向。根據自己的性格、興趣、價值觀，還有能力傾向，及早地發現自己適合的發展方向。從而在每一個學段，根據自己發展目標的需要，尤其是大學錄取方式和專業的選科要求，事先做出充分準備，提高學習的效率。但是從目前我們的教育供給角度來看，我們的中學師資的配備，基本上都是學科類的老師，教語文的就是學語文的，教數學的是學數學的。我知道現在中學有一部分老師是學心理學的，但是心理的知識架構，在生涯規劃中只是其中一部分。
我們今年還推出了“新高考改革綜合創新實驗室”，試圖通過一些技術手段實現生涯規劃的場景化、具體化和可操作化。目前我們也在和一部分學校開展合作，進行全面的師資培訓，製作所有學生的生涯規劃手冊。人手一個手冊，從高一開始，我要做什麼，我的目標是什麼，高一到高三每個學段應該做什麼準備。同時通過這個實驗室，能夠在目前的生涯教育中補上這樣一個短板，這是我們未來的規劃。
我們還有面向社會的機構，準備推出一個叫“百城千店萬師”的計劃，百城就是100個新高考改革的城市，2021年馬上又有8個省市要進行新高考改革。1000個服務的實體店，再培訓1萬名高考志願規劃的專業老師，能夠更大範圍去覆蓋現在高考的人數。
本站教育：感謝徐總分享了這麼多幹貨和數據，也再次恭喜志願無憂獲獎。感謝各位網友的收看，謝謝！
徐成響：謝謝！