知道文理教育中心 籲加強學子國文學習

知道文理教育中心主任高豐指導學生從舊課綱的「知識導向」到新課綱的「素養導向」。圖／知道文理教育中心提供

109學年度的會考與學測皆已落幕，待今年7月指考後，便是九年一貫課綱時代的結束。隨之而來108課綱在過去一年受到各界專家與教育現場的教育工作者討論。

從近年學測與會考趨勢，可看出考題往新綱靠攏。長文閱讀題出現的頻率增加，單題方向亦從過去的知識導向轉爲以閱讀理解爲大宗。而未來考試，非連續文本的考題形式出現頻率也會增加，而根據PISA閱讀歷程，不論傳統的連續文本或非連續文本，皆考驗學生對文本的訊息擷取與統整解釋與省思評鑑能力。未來高中國文教材，將從30篇核心古文縮爲15篇；國中國文教材的文言比例亦有下修，大量白話新選文的加入，模組化的學習、讀寫合一與19大議題融入教材。

知道文理教育中心高豐主任表示，現行各家出版社國文教材各有各的方向，亦受限於文言比例於新綱的某些限制，無法加強學生國學常識與文化基礎，造成學生對國文科補習需求較往年大幅提升。先不論文言比例的調整對文化的影響，國高中學生對文言考題的判讀能力便有明顯下降的趨勢。

高豐主任說，在新綱的跨領域學習精神之下，除了國文，其他科目的考題亦逐漸情境化，學生閱讀能力的強弱，亦會影響其餘科目的作答速度與正確性。而觀察班內學生學習狀況，小學國文教材的難度與深度正逐漸加深，長遠來看對弭平國小與國中之間的學習落差可能有幫助，但對於小學階段的教師與學生壓力增加不少，而國中教材的難度卻反倒簡易化，對未來新一代學子的國文程度與排斥度感到擔憂。