讓孩子們“走進”課文 虛擬技術來幫忙

“空間在我眼前放大了，茂盛的森林，一隻小蟲，一隻生着堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡……它不斷地左衝右撞，終於走出一條路。我目光跟着它的腳步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它們互相打着招呼……”伴隨着VR設備裡抑揚頓挫地有感情朗讀，培新小學孩子們的“目光”也隨着小蟲進入了這片“茂盛的森林”，在蟲鳴鳥叫、鳥語花香中“走進”了語文課文《草蟲的村落》。

如此身臨其境地走入書中描寫畫面，離不開VR（虛擬現實）技術的幫忙。昨日，北京市東城區培新小學聯手VR課堂技術提供方北京微視酷科技有限責任公司，正式啓動培新小學“VR課堂”，這也標誌着培新小學成爲微視酷公司推出的全國首家基礎教育VR教學示範校。

據學校方面介紹，目前培新小學已經在三年級的地方性課程《四合院》、四年級的科學課程《星空》、五年級的語文課程《鯨》和六年級的語文課程《草蟲的村落》中引入了VR技術，未來有望在數學、美術等更多的學科中覆蓋。學校語文主任蘇羽介紹說，VR技術在課程中的引進在逐步推進中，“老師在教學過程中發現了適合的教學內容，或者在與學生的交流過程中發現了相關的需求點，就會與技術公司對接，完成VR課程的研發。”

據瞭解，隨着VR技術的發展，其在教育中也正在凸顯出越來越大的影響力。早在2015年，北京市第六十五中學的重點實驗室“虛擬現實實驗室”就開始迎客，無論是汽車發動機結構、客機內部構造還是古代建築斗拱造型，學生們都可以在這裡360度看個明白；學校還將該技術與化學、物理等學科相結合，開發了相應的校本課程。

不少業內人士表示，在教學中引入VR技術，關鍵點在於如何選擇合適的內容、如何選準技術與課程的結合點以及選擇在教學的哪個節點實施。“技術最終應該是恰當地融入教學，而不是完全替代。”