平衡現實主義與浪漫主義，《鳴龍少年》有點意思
悄咪咪問一嘴：張若昀新劇《鳴龍少年》有人在追嗎？
我記得開播那天，張若昀一個單詞就引發了來自全網即將考四六級學生的撤回警告，內涵到誰了我不說哈哈哈哈，網友：張若昀你快刪了吧。（真·汗流浹背了老鐵hhhh
在劇中，張若昀飾演鳴龍實驗中學新入職的英語老師雷鳴。一個曾經風光無兩的金牌老師，至於中間爲什麼離開教師行業劇中還沒說，但是經過屢次創業失敗之後，雷鳴選擇重新出山做回老師。
只不過~~需要他自己在開學典禮上演講招生哈哈哈哈。
於是，就有了操場上慷慨激昂的社會學十問經典名場面，激情勸學，振奮人心，鏗鏘有力的臺詞聽的人簡直振聾發聵。只不過~~現在的學生真的很難被這種雞湯文打動了。
一年時間，逆襲青北，只要加入11班就能讓人生重新洗牌。反正聽起來就覺得很鬼扯，但偏偏他們就這麼幹了。
沒錯～這部劇講的就是，以高考的大背景爲基調，一個不被好看的老師帶領着一羣不被看好的小孩哥小孩姐，上演“逆天改命”的故事。
從老師到學生主打一個全員反骨，爽劇DNA狠狠動了誰懂！
雖然目前才更了幾集，但劇情已經狠狠抓住了大家的眼球。視角新穎、節奏緊湊、人物羣像刻畫栩栩如生，包括懸疑氣氛的烘托都讓人看得血脈膨脹嘎嘎上頭。網友們天天在線催更，一天一集根本不夠看！！
咱就是說，酷你看着辦吧哈哈哈哈哈~~
高考、校園、後進生衝刺青北，這些其實只是《鳴龍少年》的一個“幌子”。它真正聚焦的問題更現實、也更深刻，多維視角呈現，鏡頭直指校園霸凌、原生家庭、以及更具討論度的社會向議題。
而且從目前已經更新的劇情就能看出，《鳴龍少年》跳出了國產劇配平文學的陷阱，是一部實打實展現衆生百態的羣像作品。劇中沒有一個角色是工具人的存在！！
也正是每個主角個性鮮明的特色與背後故事的複雜，才讓劇中人物變得更加真實可感。
就拿張若昀飾演的雷鳴這個角色來說吧，他並不是傳統意義上的老師形象，甚至還有點“不靠譜”的成分，就連處理與學生之間的關係也是主打有仇必報。
明明早就看到學生藏手機了，卻沒有立馬阻止。直到學生把自己小白鞋搞髒之後才萌生了“報復”心思，把人堵在校門口一個過肩摔當衆揭穿，一擊大招反殺之後輕飄飄說了句：“扯平了”。
網友：老雷，你人還怪好的嘞~~
表面上看着不着調，但實際上雷鳴的用心卻體現在了很多細節之處。比如當他開始關注李燃和程雨杉之後並沒有直接把他倆叫到辦公室強迫加入11班，而是選擇放學後跟蹤式家訪深入學生成長環境，剖析學生爲何成績墊底。
這也更體現了他內心深處對學生的關懷，就算不被學生認可，接連幾次碰壁之後依然實時地關注學生的動向，摸準了每個學生的性子再依次對症下藥，有策略地獲取學生的信任，打消學生的戒備心理，從而更好地對學生進行全方位輔導。
明明自己日子過得摳摳搜搜、緊緊巴巴，整天精打細算，就連超市小樣都要厚着臉皮順走一大堆。即使這樣，他還是選擇了給加入11班的學生學雜費全免。
誰又能說這樣的老師是不靠譜呢？
劇播之後，我經常刷到很多網友說張若昀真的很會挑劇挑角色，因爲雷鳴確實是他從業生涯塑造的又一個高光。張若昀在發佈會上說雷鳴既是混蛋也是天使，是個反向成長的人物。
一邊是混蛋、一邊是天使，矛盾而又神秘，豐滿而又複雜，很難讓人不對這個角色產生興趣。
隨着劇情更新，那個表面上無憂無慮、樂觀積極的陽光大男孩，逐漸展現了他孤獨、悲涼的底色。
常年在父親的“打壓式教育”下長大，明明已經成爲了別人家的小孩卻得不到父親的一句鼓勵和誇獎，甚至攢錢獎勵給自己的禮物都被要求退回去，代入一下真的絕望又窒息。雷鳴和父親之間有待修復的父子關係這條重要暗線，想必也會讓更加拓寬這個角色的深度和寬度。
雷鳴曾經有多驕傲如今就有多卑微，人前情緒穩定內核強大的老師，人後卻需要靠緩解焦慮的藥物來控制情緒。不少網友都表示看雷鳴有一種“頹廢的熱血”。
當年那個意氣風發的王牌教師爲何如今失意落魄，明明好心爲汪阿姨找房子對方卻不領情，再加上同樣身爲教師的父親對他再次成爲老師的敵意，都讓我好奇“雷鳴的過去”到底發生過什麼？
而如今他的桀驁叛逆、出其不意、以及不走尋常路，都更像在掩飾着什麼不爲人知的故事。
合情合理的鋪墊，穩紮穩打的節奏，又摻雜着一些懸疑色彩的敘事風格和鏡頭語言，都讓人越往後看越入迷。
作爲一部精彩的羣像作品，小孩哥和小孩姐這邊也都有各自完整的成長線。
李燃和程雨杉看似兩個相似的靈魂，家庭帶給他們的不幸都讓他們對於學習和人生都沒什麼太大的期盼，並且對經濟獨立有着強烈的渴望和追求，但是實際上二人的不同也十分明顯。
李燃年幼失去父親，母親拋下自己離開，和年邁的奶奶相依爲命，被迫背井離鄉，早早過上了朝不保夕的日子。再加上小小年紀就學會了看別人的眼色生活，性格敏感又自卑。
他的追求是爲了讓自己和奶奶過上好生活，所以他努力創業拼命搞錢想要早早獨立改變現狀，他想爭氣想急於證明自己的價值，結果攢錢付的租金被騙，家裡二房東還捲款跑路，還真是麻繩專挑細處斷。
沒有贏在起跑線上的掙扎，越努力越是心酸。寄人籬下之後，他再也不敢行差踏錯一步，行事變得更加謹慎，就連吃飯都不敢上桌，小心翼翼地讓人看着心疼。
而程雨杉生活在一個“重男輕女”的重組家庭裡，對這個家來說她沒有任何存在感，就連家庭合照裡都沒有她的位置。學習好不好的無所謂，開不開心也不重要。
就連這個家裡僅存一點點屬於她自己的空間，都被裝腔作勢當好爸爸的繼父裝上了監控。
她沒有不甘，更多的是害怕，她改變不了現狀，也深知自己被繼父用母女之情綁架着並沒有能力去改變，所以她只能逃離這個窒息的環境。更加諷刺的是，她明明被男人傷害卻還妄圖通過另一個男人拯救自己。
相比於李燃積極尋找人生的另一種出路，程雨杉的反抗裡更充斥着一種擺爛的態度。是誰都可以，帶我離開就行。
而邊曉曉與江晴朗的故事動線，則非常準確地回扣了“雙面人”的單集主題。
邊曉曉因爲讀書被迫寄人籬下住在親戚家裡，乖巧懂事、會看人臉色，怕被孤立只能假裝合羣，典型的“討好型人格”。在家裡是這樣，在學校也是這樣。
明明門外聽到了姑媽對爸爸的吐槽，卻還是滿臉笑意任勞任怨去做家務。外表活潑開朗內心卻自卑無比，永遠都在迎合別人，只是爲了得到一點點回應。
加入11班的各有各的“刺”，苦的都很明顯，雷鳴老師也很容易對症下藥，可唯獨邊曉曉。邊曉曉是唯一一個沒有被雷老師盯上，卻主動選擇加入的。
看到網友說邊曉曉是“邊緣的邊，然後曉曉~~”，她的苦都苦在別人很難看到的地方，嗚嗚嗚嗚怎麼說呢，更加讓人心疼了。
“小太陽”江晴朗，家境優渥，爸媽也都是復旦青北高材生。出身在這樣的家庭裡怎麼選一般都不會太差，只要按部就班做一個提線木偶般的“乖小孩”，過爸媽安排好的生活，前程只會一片光明。
但快樂少年也要陽光照不到的陰暗面。江晴朗一邊扮演別人家的乖小孩，一邊在擺脫爸媽控制的航線中自暴自棄；一邊叛逆抵抗爸媽對他的操控，一邊又在家中努力充當氛圍調節器，維持家庭關係的和諧。
在家庭與個體的矛盾中尋找自洽和平衡，在執着夢想和妥協現實之間反覆跳橫。
禹洋則是作爲被校園霸凌的形象而出現。在家裡常年遭受來自媽媽“愛”的綁架，在學校從小因爲口吃被同學欺負到大，自卑、敏感，從來不敢表達自己的慾望和想法，被欺負也不敢反抗。
而雷鳴老師採用不破不立的方法，故意用激將法刺激禹洋，讓他大膽說出自己的想法，跳出自己的恐懼範疇。
禹洋這個形象也直指當下學生面臨的校園霸凌，不僅僅是物理意義上的暴力行爲，可能更多的也是言語暴力。而這種言語暴力帶給當事人的心理創傷與精神淪陷，實際並不比肉體上的傷害少。
包括程雨杉因爲長得漂亮就面臨着被造黃謠的困境，這都讓他們陷入了深深的自我懷疑，且很難自愈。
在我看來，《鳴龍少年》更像是一部以爽劇外殼，包裹更深層次、更值得思考討論的現實議題的作品。
無論全員反骨不走尋常路的角色設定，還是後進生組團逆風翻盤打怪升級，我當然承認這些小苦瓜們同時出現在11班的概率並不大，劇中也確實是將問題和矛盾都進行了比較極致的處理，但這樣的處理正是當下影視作品中所缺少的。
青春劇很多但敢揭露現實的少之又少。當下觀衆對於青春劇的認知還是比較片面的，需要有這樣直面原生家庭、校園霸凌、性別偏見等敏感議題的作品，而這份勇氣也讓《鳴龍少年》更加受到觀衆認可。
小孩哥小孩姐的世界破破爛爛，雷鳴和桑夏老師拼命縫縫補補。
前幾集看下來我們能明顯到，壓抑與窒息並不是這部劇的主旋律，他們雖然身陷泥潭之中但卻依然積極向上不甘現狀的精神內核，他們被拋棄、被質疑、被忽略，即使只有一把被撕爛的破傘，卻依然沒有放棄等待陽光到來，是《鳴龍少年》的浪漫所在。
明知不可爲而爲之，明知山有虎卻偏向虎山行，這部劇就像給爲生活奔走疲累的成年人注入的一針強心劑，讓觀衆再次感受到相信的力量。結果並不重要，重要的是改寫結果的過程。
李燃創業爲半而中道破產，接連被生活無情毒打，雷鳴堅定站在他面前告訴他：“我不會讓你輸的”。
程雨杉得知自己被繼父監控，又被同學造黃謠，情緒失控崩潰落淚，桑夏天台安慰她：“生而爲女並不是我們的錯”。
這些前期大篇幅刻畫的成班經歷，也爲小苦瓜們後面的逆襲打下了厚實基礎，讓每個人的轉變都有了站得住腳的理由，讓觀衆看得更有代入感。南風在線坐等“苦瓜團”全員考入青北狠狠打世俗的眼光一巴掌！！
在陪伴學生成長、治癒學生內心的同時，相信雷鳴老師也能完成屬於自己的一次重新洗禮，找到自己的答案，解開自己的困惑，走出囚禁自己的圍城。
《鳴龍少年》是一部很難以現存標籤去概括的作品，不落青春劇的俗套，不似勵志劇的懸浮。
看了之後總會不由自主跟着每一位主角去感受，我們爲他們的懊惱而沮喪，也爲他們的勝利而欣喜，這部劇縱然大膽呈現了很多尖銳的社會問題，但也在現實與浪漫之間找到了良好的平衡~~讓人忍不住期待後面的劇情走向。