教育部：把立德樹人成效作爲檢驗學校一切工作的根本標準

中國網北京3月31日訊（記者 徐虹 劉佳）國務院新聞辦公室就貫徹“十四五”規劃，加快建設高質量教育體系有關情況舉行發佈會。教育部副部長宋德民強調，建設高質量教育體系，要以立德樹人爲根本任務，把立德樹人成效作爲檢驗學校一切工作的根本標準。宋德民介紹，謀劃和推動“十四五”時期的教育發展，主要有四個方面的基本思路：

教育部副部長 宋德民

第一，以立德樹人爲根本任務，堅持“一個標準”，構建“兩個體系”，深化“三全育人”，落實“五育並舉”。堅持“一個標準”，把立德樹人的成效作爲檢驗學校一切工作的根本標準。構建“兩個體系”，一是大中小一體化的思政工作體系，二是學校家庭社會協同育人體系。深化“三全育人”，就是深化全員全過程全方位育人。落實德智體美勞“五育並舉”，下大力氣培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神、實踐能力，促進學生綜合素質全面提升，成爲擔當民族復興大任的時代新人。

第二，以推動高質量發展爲主題。在推進的過程當中，要以體系建設爲抓手，把高質量發展的要求貫穿到各級各類教育發展的全領域全過程。包括：

一是構建優質均衡的基本公共教育服務體系，推動從學前到高中階段教育質量整體提升，堅持教育公益性原則，大力推進基本公共教育均等化，切實保障困難羣體受教育權利。二是構建支撐技能社會建設的職業技術教育體系，大力推進產教融合、校企合作，普遍實行“1＋X”證書制度，加強“雙師型”教師培養，切實增強職業技術教育適應性。三是構建開放多元的高等教育體系，優化結構、強化內涵，不斷提高高等教育普及化發展水平。四是完善服務全民終身學習的教育體系，多渠道擴大終身教育資源，更好滿足不同羣體多元化學習需求。

第三，以深化供給側結構性改革爲主線，以服務國家發展爲導向，重點提升四個方面的教育供給水平。一是提升人才供給水平，優化高等教育學科專業結構，深化人才培養模式改革，加快重點領域急需緊缺人才培養。深化職業教育產教融合、校企合作，大力培養技術技能人才。二是提升高校科技創新水平，構建高校科技創新體系，全面提升高校原始創新能力，推動產學研用深度融合，助力國家科技自立自強。三是提升服務區域發展能力水平，實施鄉村教育振興計劃，完善區域教育發展體制機制，進一步縮小城鄉、區域教育差距，爲新時代實施鄉村振興戰略和區域協同發展戰略注入新動能。四是提升教育對外開放水平，優化教育對外開放全球佈局，深化中外人文交流，深入參與全球教育治理。

第四，以改革創新爲根本動力。聚焦教育發展的重點領域、關鍵環節，大力推進有重點的改革創新。一是以構建中國特色世界水平的教育評價體系爲牽引，帶動政府治理、學校辦學、考試招生、人才培養等領域改革取得實質性進展。二是全面深化新時代教師隊伍建設改革，全面完善師德師風建設、教師管理和發展的政策體系，建設一支有力支撐教育高質量發展的高素質專業化創新型教師隊伍。三是推動信息化時代教育創新，實施教育新基建工程，大力開發優質數字教育資源，促進新技術與教育教學深入融合，培育教育高質量發展新動能。四是改革完善教育經費使用管理制度，完善教育投入保障機制，優化教育投入結構，提高經費使用效益。五是全面加強黨對教育工作的領導，這是實現教育高質量發展的根本保證。來源：中國網