北京市教育學會學科英語教育研究分會正式成立
7月11日，北京市教育學會學科英語教育研究分會成立大會暨第一屆會員代表大會，在北師大附屬實驗中學逸夫樓禮堂召開，北京市教育學會會長李觀政、北京市教委副主任羅潔參加了會議並做了重要講話。大會的召開不但標誌着學科英語教育研究分會的正式成立，也意味着“學科英語教育”已不再是一種企業行爲或者單純的教學手段，而是被教育界廣泛認可的教育理念與教育模式。隨着學科英語教育研究分會在理論和實踐方面的探索，將對北京市乃至全國的教育事業發展能起到有益的促進作用。
學科英語教育研究分會是北京市教育學會領導下的二級學會，其單位會員皆是在英語教學實踐上有創新特色的教育機構，包括瑞思學科英語、京市西城外國語學校、北京市第八十中學、北京市第12中學、北京師範大學亞太實驗中學、北京市第109中學、北京市前門外國語學校、北京市豐臺區實驗學校、北京市育翔小學、北京幸福泉兒童發展中心等數十家中小學校及教育機構。學科英語教育研究分會成立後，將致力於組織學科英語教育體系及相關標準的研究和制定；基於研究分會承接的兩項國家級“十二五”課題開展課題研究；與國內外各教育教學相關的學術團體、科研單位和學校開展學科英語教育成果的交流。
英語作爲使用最廣泛的語言之一，已經成爲國際交往和科技文化交流的重要工具。培養具備全球化視野、跨文化交流能力和創新能力的人才，是中國教育的重要任務。然而在相當長的一段時間裡，英語教育的成效卻不那麼令人滿意。《中國新聞週刊》報道說，有4億中國人正在學英語，但能夠使用英語進行交流的不會超過2000萬。在前不久舉行的“國際化人才培養暨學科英語教育高峰論壇”上，中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫指出，中國的英語教育改革已經迫在眉睫。
而在國際上，第二語言教學與跨文化教育已經有許多成功的經驗：加拿大魁北克地區進行教學實驗，讓學生直接採用第二語言來學習各種科目，取得極大的成功；新加坡、印度、中國香港、中國臺灣地區借鑑此方法取得了顯著的效果。目前，在這些國家和地區，學生的英語語言運用能力普遍較高，在繼續深造、工作創新、國際化競爭等方面擁有很大優勢。這些教育實踐的共通之處，就是把英語還原爲溝通工具和學科知識與文化的載體，而不是單純作爲學習的內容，也就是我們所說的“學科英語教育”模式。
日臻成熟的學科英語教育模式
近年來，中國的“學科英語教育”模式已經日臻成熟，大量教育機構開始在實踐層面嘗試以學科知識爲基礎的英語學習，開創了各具特色的教育品牌，吸引了大批學員與家長。其中，瑞思學科英語是最早，最具規模，也是研究最爲深入的民辦教育品牌。據不完全統計，僅瑞思一個教育品牌，目前已在全國100多個城市設有教學中心，擁有學員近8萬名。
在本次成立大會上，作爲“學科英語教育”發起機構代表，瑞思學科英語的袁雪女士詳細闡述了學科英語教育的發展和成就，她說：“學科英語教育即以英語爲教學語言，以語文、數學、科學等學科爲教學內容，在教學過程中，營造語言和文化的浸入式環境，尊重學生的身心發展規律和教學一般規律，採用豐富的教學組織形式，幫助學生在語言、知識、思維、能力以及情感態度價值觀方面的全面達成培養目標。既培養學生英文素養和發展英文思維能力，又使學生開闊視野，豐富經歷，形成跨文化意識，養成良好的品格及正確的人生觀、價值觀。”
卓越教學效果讓學科英語教育備受推崇
學科英語教育落地中國五年來所取得的教育成果也令人振奮：如經過對瑞思300名學科英語學員的抽樣調查，初步統計這些孩子在其公立學校組織的2011年7月的期末考試中，英語成績達到100分的有144人，約佔48%；90-99分的有147人，約佔49%；80-90分的有9人，約佔3%。
正是基於學科英語教育研究與實踐的需要，秉承讓更多中國學生成長爲國際化人才的宗旨北京市教育學會學科英語教育研究分會正式成立。在成立大會上，第一屆研究分會理事長楊義春先生說，學科英語教育研究分會必將努力拓展學生的國際視野和跨文化溝通能力，爲學校發展、爲教師成長、爲學生拓展提供一個較好的空間和平臺。在北京市教育學會的領導下，研究分會將認真開展學科英語教育教學模式的研究與探索，爲首都教育的發展做出應有的貢獻。
北京市教育學會會長 李觀政 在北京市教育學會學科英語研究分會成立大會上的講話
作爲發展中的大國，中國承擔着越來越多的國際角色與責任。英語是國際文化、教育、科技、經濟交流的主要語言載體，在國際交往和交流中發揮着重要的作用。在全球經濟一體化的時代背景下，培養具備全球化視野、跨文化交流能力和創新能力的人才，已經成爲中國教育的重要任務。北京市作爲首都，在教育方面，發揮着示範和窗口的作用，在英語教育方面的探索和創新，是我們光榮的責任和使命。
中小學英語教育是英語教育中的關鍵環節。學科英語把握當前國家基礎教育發展的趨勢，致力培養國際化、創新型的人才；所倡導的教育理念，教育模式與教學方法，與當前的教育改革的方向相一致；在實踐領域已經取得的經驗和成果，對中小學英語教學改革有較好的借鑑價值。爲了順應教育事業發展的需求，北京市教育學會經過慎重的考察與調研，同意成立學科英語教育研究分會，開展學科英語教學的理論研究和實踐探索。希望學科英語教育研究分會成立後能夠遵循學會章程宗旨，不斷進取，爲學會會員做好服務，爲北京市乃至全國的英語教育事業做出更多的貢獻。
北京市教委副主任 羅潔 在北京市教育學會學科英語研究分會成立大會上的講話
《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出了“培養具有國際視野，通曉國際規則，能夠參與國際事務的國際化人才”的教育培養目標，也提出了提高課堂教學質量，突出學生的主體地位，探索適應學生身心特徵和課程要求的有效教學模式，改進教法、學法，引導學生主動思考、樂於探索、勤於動手，培養學生的學習興趣、創新思維和實踐能力。學科英語教育研究分會在這方面是可以大有可爲的。
希望學科英語教育研究分會成立後，在市教育學會的指導下，進一步結合北京市各類學校英語教學的實際，研究學科英語教育理論、模式和方法，在因材施教、啓發學生學習興趣、提高英語學習質量、促進學生全面發展方面發揮支撐平臺作用。
楊義春 研究會當選理事長
學科英語教育研究分會是北京市教育學會領導下的羣衆性學術團體。我們一定要遵循學會的宗旨，積極團結帶領全體單位會員和個人會員，開展學科英語教育的理論研究和實踐探索。按照《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要》，探索適應學生身心特徵和課程要求的、有效的英語教學模式、改進教法和學法，努力提高教學成效。爲培養具有國際視野，通曉國際規則，能夠參與國際事務的國際化人才做出學科英語教育研究分會應有的貢獻。
學科英語教育研究分會將是一個學術研究、自由、開放、平等、學術成果與資源共享的平臺。分會成立之後，將會吸納更多有志於學科英語教育研究和探索的包括公立學校、民辦學校、教研機構在內的各類機構和人員入會，分會理事會和秘書處將認真做事，爲全體會員做好服務。
學科英語的背景
隨着信息化的發展與國際交往的日益頻繁，中國作爲發展中的大國，承擔着重要的歷史角色與責任，培養具備全球化視野、跨文化交流能力和創新能力的人才，是中國教育的重要任務。英語作爲國際交流的重要語言工具，其重要性日益凸顯，英語教學也一直是我國教育備受重視的環節。
然而在很長一段時間裡，英語教育的成效並不顯著，首先，學生的英語素養並不能滿足社會應用與發展的需要，學生所學不能實踐於工作和交往中。其次，英語教學的投入與成效不成正比，社會、學校、家庭對學生的英語學習投入大量財力、 精力、時間，《中國新聞週刊》報道：有4億中國人正在學英語。英語學習已經成爲一種全民運動，在這樣大量的投入下，收到的成果卻不佳，許多學生擁有良好的英語成績卻仍然羞於開口。據估計，中國目前能夠使用英語進行交流的人數不超過2000萬人，這就造成了學習的巨大浪費。再次，目前情況下，應試教育的近期目標與英語綜合運用的遠期目標不能達成統一，學生的專業素養與英文能力難以並駕齊驅。
英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門涉及廣泛的知識學科，亟需一種獨特的、創新的教學模式來迎合其需求。
學科英語的探索
隨着社會的快速發展和人才標準的不斷提升，我國的教育也在與時俱進地發展，對英語教育中的目標與方法均做出了探索與改變。從課程改革以來，《義務教育英語課程標準》明確提出把“發展綜合語言運用能力”作爲英語教學的目的，2011年頒佈的新課標，更是凸顯了這一點。爲了增強學生的語言運用能力，改變因盲目應試引起的單純抓詞彙、語法、結構的教學方法，衆多研究者和一線教師做出了很多積極的探索。對於第二語言的學習，爲了達到最佳的教學效果，理想的狀態就是能夠提供一種類似於母語的學習環境，這種學習環境應具備兩個條件：其一是類似母語的語言環境和以第二語言學習各類知識的教學模式，這種綜合的教學模式已經在國外有許多的成功經驗。
這種教學法最早源於加拿大的魁北克地區，早在40多年前，當地就開展試驗，從幼兒園一直持續到高中畢業，學生堅持用母語外的第二語言學習學科知識，取得了出人意料的效果。近十多年來，加拿大的這個創舉已經先後被美國、澳大利亞、新加坡、荷蘭等10多個國家所借鑑，並分別用法語、日語、漢語、印尼語、俄語、英語等10餘個語種進行以第二語言學習各類知識的浸入式教學，均取得了顯著的成績，贏得了各國的廣泛認可。現在加拿大每年都有大約30多萬在校生同時以第二語言學習各類知識。
在東南亞國家和地區，如新加坡、印度、中國香港、中國臺灣地區借鑑此方法，也取得了顯著的效果。目前，在這些國家和地區，學生的英語語言運用能力普遍較高，在繼續深造、工作創新、國際化競爭等方面擁有較多優勢。
在國內，任務教學法、非智力因素研究、學習策略研究等諸多課題也層出不窮，這些教育實踐的共通之處，就是把英語還原爲溝通工具和學科知識的載體，而不是單純作爲學習的內容，也就是我們所說的“學科英語教育”模式。
學科英語的發展
學科英語教育借鑑了第二語言教學方面成功經驗，並且在團隊合作、項目管理等國際化人才素養的培養方面深入探索，創新和完善了國際化人才培養的模式的內涵。通過對國外成功經驗的借鑑，並因地制宜的根據中國國情應用於本土學生的英語教學上面，國內一些國際學校也認可並採用學科英語教學模式。學科英語教育在中國已有5年實踐經驗，在北京、上海、重慶等地開展了大量的行動研究，期間培養了大量的學生、教師、教育科研人員，積累了一定的成果。
近年來，中國的“學科英語教育”模式已經日臻成熟，大量教育機構開始在實踐層面嘗試用英文學習進行各類知識的教學方式，開創了各具特色的教育品牌，吸引了大批學員與家長。其中，瑞思學科英語是最早，最具規模，也是研究最爲深入的民辦教育品牌。據不完全統計，僅這一個教育品牌，目前已在全國100多個城市設有教學中心，擁有學員約8萬名。其5年來取得的教學實踐經驗，對於各民辦教育機構，對於公立教育體系，均具有積極的借鑑價值。
學科英語教育在中國的實踐取得的優異的成果，引起了世界其他非英語母語國家和地區的關注，如越南、韓國等，2012年5月，越南的老師在北京接受了學科英語教育教學的培訓，現在他們正在着手在越南國內開展學科英語教育的實踐。韓國的老師即將於今年暑期抵達北京接受培訓。學科英語教育在中國取得的經驗和成果即將在世界範圍內開花結果。
除了教學模式與教學方法，學科英語教育在學習成果上的評價標準也爲整個行業帶來了新氣象。如2012年上半年，“瑞思杯”少兒英語項目應用能力大賽中，不同年齡段的孩子圍繞着“未來暢想”的主題，通過做項目的形式全面展示英文的應用能力和自己的綜合素質。孩子在整個項目當中，他們需要親自立題、選題、採訪，整理數據、收集數據、分析數據、得出結論、做成PPT、要演講演示，最後還需要付諸實施。如在決賽現場，瑞思2年級以上的孩子自願組成不同的團隊競選未來城市的市長。孩子們確定競選綱領，進行民意調查，開展競選演說，並且在最後的階段中以“智囊團+主競選者”的團隊進行辯論和PK。這不僅是簡單的語言考試，更是對學生綜合運用能力的全面檢測。
學科英語教育以培養國際化人才爲目標，促進學生在學業成績和綜合能力方面和諧發展。學科英語教育在人才培養模式方面的探索，對於促進北京市乃至中國的教育事業發展，具有積極的意義。學科英語教育在理論和實踐方面的探索，對於進一步將深化教育研究，開展大規模教育實驗，促進成果轉化和推廣，具有寶貴的借鑑意義，對北京市乃至全國的教育事業發展能起到有益的推進作用。
學科英語的定義與要素
學科英語尊重學生的身心發展規律和教學一般規律，採用豐富的教學組織形式，幫助學生在語言、知識、思維、能力以及情感態度價值觀方面的全面達成培養目標。英語還原爲語言，發揮凸顯其工具性和文化性的性質，既培養學生英文素養和發展英文思維能力，又使學生開闊視野，豐富經歷，形成跨文化意識，養成良好的品格及正確的人生觀、價值觀。
學科英語教育就是以英語爲教學語言，以語文、數學、科學等學科爲教學內容，在浸入式環境中培養學生獲得綜合語言運用能力，掌握基本知識與技能，形成有效的學習策略與思維模式，養成團隊合作、項目管理等能力的教育模式。綜合英語學科的應用性與廣泛性，是培養國際化人才的有效途徑。
其優勢在於採用創新的教學模式，並隨着時代的發展不斷更新，整合國際資源，爲學生提供最先進、高效的學習資源，創造融洽的教學環境，以起到學有所用、培養國際化人才的作用。
研究分會成立的過程
在英語教學不斷改革、發展與學科英語在國內逐步認可的情況下，成立專門爲學科英語進行研究、規範化以及推廣的機構成爲迫切需要。學科英語教育研究分會就是在這樣的前提與不斷探索下成立。
從2012年2月份，瑞思作爲主要申請單位，聯合北京師範大學亞太實驗中學、北京市西城外國語學校、北京市豐臺區實驗學校、北京市第109中學、北京市第12中學等數十家中小學校及教育機構，申請成立北京市教育學會學科英語教育研究分會。申報材料按照組織程序遞交到相關部門，經過北京市教委主管部門、市教育學會和市民政局的認真審覈，研究分會的申報得到了許可。到2012年6月12日，民政局做出正式批准北京市教育學會學科英語教育研究分會成立。再到今天的正式成立，學科英語教育研究分會承擔着重要的時代使命與行業責任。
學科英語教育研究分會將致力於繼續深入研究教學模式，改進教學方法，有效提高課堂教學質量；探索中小學生實踐活動的組織形式；探索正確教育觀的傳播方式；出版具備較高學術交織與影響力的刊物、叢書、論文集；搭建首都與國際教育組織、知名學府、政府教育部門的溝通橋樑。
研究分會的重要意義
科英語教育研究分會肩負着促進學科英語的良性發展，制定合理的行業標準、規範，團結衆多教學機構，推進英語教學的創新與發展的重要任務。爲學習、引進國際的優秀教學經驗提供平臺。
分會的宗旨圍繞開展學科英語教育理論研究和應用推廣，組織國內外學術交流活動，促進我國英語教學的改革，適應國際化人才培養的目標需要，爲建設社會主義現代化強國做出貢獻。並秉持着對行業的持久熱情與奉獻精神，爲教育事業、爲廣大會員服務。
學科英語教育研究分會成立後，將致力於繼續深入研究教學模式，改進教學方法，有效提高課堂教學質量；探索中小學生實踐活動的組織形式；探索正確教育觀的傳播方式；出版具備較高學術交織與影響力的刊物、叢書、論文集；搭建首都與國際教育組織、知名學府、政府教育部門的溝通橋樑。