新世代體育課 不再1顆球打1學期

新世代體育課和登山、獨木舟等戶外探索結合，課程變得更多元、有趣。（體育署提供／林志成臺北傳真）

因應108課綱實施，國小、國中及高中每週兩節體育課正在改變，不再只是打球、跑步，而是跟生活更緊密結合。教育部體育署已研發國小16種體育教學模組教材，國小體育課將更多元、有趣；此外，中小學體育課也正朝着和山野教育、戶外探索結合的方向發展。

體育署副組長蔡忠益說，108課綱主張素養導向體育教學，因此體育課將朝多元、貼近學生生活去規畫。其中，國小教師因爲是包班制，非體育授課專長，因此體育署研發體育教學模組教材，並培育了1600位教師，將引導各國小「依樣畫葫蘆」，教出更有趣的體育課。

蔡忠益表示，這些教學模組是以體驗的方式結合趣味的探究實作、創意思考、反思行動來學習。目前已完成球類、動作、舞蹈、田徑遊戲等16項體育教學模組教材，並搭配25部教學影片，讓第一線的體育任課教師易於理解，並實施符合素養髮展的新世代體育課。

全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，早期國小體育課都在打躲避球，之後這種狀況慢慢少了，但還是會出現「一顆球打一學期」的狀況。這幾年有更多具運動專業的教師進到小學，體育課逐漸變得多元、有趣，如果體育署願意再投入更多資源來改造體育課，他樂觀其成。

此外，體育署也正着手將體育課與山野教育及戶外探索活動結合，並鼓勵高中、國中及國小採用。目前將體育課與登山教育結合的有200多校、與戶外探索結合的僅50多校，未來還有很大的展空間。

蔡忠益舉例，學校要發展登山、攀樹、獨木舟或衝浪的教育，就可以先用每週兩節的體育課進行練習，譬如對實施負重或模擬演練，這樣學生去戶外登山或衝浪時，才能順手。

臺師大教授吳崇旗表示，在學校內上體育課，一個老師可以教20個學生；但如果是去登山或戶外探索，一個老師大概只能帶10個學生。考慮到戶外教學安全，政府不可能一個命令就要求學校體育課和登山或戶外探索活動結合，而是要尊重學校意願。