《小巷人家》結局：林武鋒對莊圖南兩次教導，堪稱教科書級別教育
莊圖南是小巷裡有名的好孩子，好學生，宋瑩更是覺得要是能夠實現“一戶一圖南”就好了。
莊圖南從小學習不需要家長操心，生活上也讓人省心，和從小調皮搗蛋的林棟哲相比，莊圖南是很多家長的“夢中情兒”。
莊家能夠出兩位大學生，是因爲他們的父親莊超英對學習教育的重視。
雖然莊超英是位好老師，在孩子學習教育上非常成功，但是他卻在其他的家庭教育不如鄰居林武鋒，甚至他可以說是非常失敗。
對於自己的兩個孩子，莊超英從來關注的只有學習，而忽略了其他的教育和指導，關於他的大兒子，有人替他補齊了家庭教育中缺失的那一部分，這個人就是林武鋒。
在原著中，林武鋒曾兩次教導過莊圖南，而且這兩次教育可以說是非常有教育意義，甚至有一次的教育直接改變了莊圖南的人生。
這種成長教育的意義也是不可忽視的，而林武鋒這兩次教導卻給我們這些讀者留下一些深刻的思考。
第一次教導：青春期理想和現實的差距。
林武鋒第一次教導莊圖南，發生在莊圖南的青春期，那正是一個對這個世界充滿理想浪漫主義的時期。
那年莊家發生了一件大事，那就是黃玲寧願離婚也不願讓向鵬飛住進來，因爲黃玲要保證莊圖南的學習和休息環境。
因爲莊圖南馬上要面臨人生的一場大考，那就是高考，無論是在哪個年代，高考差一分都會影響一個考生的命運。
其實當時黃玲堅持不讓向鵬飛住進來是對的，可是那個年紀的莊圖南卻不理解母親黃玲的用心良苦。
甚至在得知姑姑帶着向鵬飛回到了貴州後，他怨恨了自己的母親一輩子，他恨黃玲如此不講人情，他恨黃玲破壞了一大家子其樂融融的假象。
就在莊圖南和黃玲母子關係僵硬的時候，林武鋒受妻子宋瑩之託來開導莊圖南，緩和他們母子關係。
這一次林武鋒教會了莊圖南認清這個世界的規則，讓他認清理想和現實的差距。
那次莊圖南問林武鋒如果沒有後院的拿塊地，如果房管科不同意擴院，林家和莊家他們會不會讓出院子的一部分地給隔壁的王家。
當時 知青返鄉利益爭奪，大家都寸土不讓，莊圖南看似在問鄰居家的事情，實際上他是在暗諷自己的母親對於向鵬飛的事情不退讓。
這個時候林武鋒說了這樣的一番話，原著中寫道：
不得不佩服林武鋒的通透，一下子就聽出了莊圖南的問題中的話外之音。
爲此林武鋒還說了一個自己小時候母親爲自己兄弟姐妹搶水的故事，來告訴莊圖南誰都可以恨黃玲，但是他和筱婷不能恨，因爲黃玲爭的是他和筱婷的“水”。
莊圖南覺得大家就應該要有自我犧牲精神，他覺得向鵬飛可憐，但是他不明白這個世界的理想和現實總是存在差距。
他不明白在姑姑眼中他考大學不重要，而他未來能不能考上大學只有自己和父母在乎，所以當林武鋒撕開這個現實的時候他第一時間是無法接受的。
其實莊圖南很聰明，他聽懂了林武鋒的話，但是他卻不願意理解接受這個殘酷的現實規則。
原著中寫道：
這裡寫了莊圖南依舊是理想主義，他不認可林武鋒口中的適應這個世界的規則，也不認可那些現實的爭奪。
但是這裡還有一個關鍵的地方，那就是他不認可卻無法反駁。
其實他不是不認可，而是無法接受罷了。
這場教育雖然沒有讓莊圖南理解黃玲，但是讓他看清了這個世界的殘忍之處，這對他日後出去上大學工作適應這個社會有好處。
第二次教導：大學畢業後迷茫期的人生選擇。
而沒想到在幾年後，林武鋒又一次在莊圖南大學即將畢業的迷茫期給了他人生指導。
當時的林武鋒一家子已經搬去了廣州，而林武鋒因爲去了廣州，人生的目光已經不一樣了，對這個社會和時代的發展的眼光走在了時代的前沿。
當時林武鋒出錢讓莊圖南暑假來廣州玩一下，順便長長見識。
其實當時的莊圖南在面臨自己畢業後的選擇還是非常迷茫的，沒想到這次廣州之行，讓他找到了未來的努力方向和人生目標。
當時莊圖南整個大三的狀態是非常差的，而且他去廣州的時候也是非常低迷的。
原著中寫道：
很顯然，這個時候的莊圖南面臨自己畢業分配問題非常迷茫，他不僅僅在和李佳那段還沒開始便被拋棄的感情受挫，還迷失了未來的方向。
當時來到廣州這座城市，給莊圖南的震撼還是很大的，這裡是改革開放的前沿，處處有新建築，處處充滿了幹勁和生機，白天他去了很多地方還畫了很多建築圖。
晚上他和林武鋒談心，說出自己這一年來的迷茫和困惑，讓他明確了自己的人生方向。
原著中寫道：
那個暑假，莊圖南在廣州待了半個月，和林武鋒聊了很多，他在廣州這座勃勃生機的城市中看到了未來無盡的發展，也看到了自己人生的方向。
其實林武鋒當初叫他來廣州玩，也是非常貼心明白莊圖南這個年紀的男孩在畢業之際的時候會有些迷茫的問題，林武鋒自己也年輕過，明白這個年紀孩子的困惑，他那麼貼心的讓莊圖南來到這個新環境找到自己的未來方向。
而身爲莊圖南的父親莊超英卻從未在孩子成長過程中注意到孩子這些問題。
從廣州回去後，莊圖南便對父親莊超英說了這樣的一番話，原著寫道：
莊圖南廣州之行看出了，未來的時代有學歷有能力的人會有更多的選擇，而且未來建築行業會高速發展，他也許會成爲吃上這一波時代紅利的人。
所以莊圖南選擇先考研，如果考研失敗便南下去廣州發展。
而聽完兒子這個想法，莊超英非常震驚，甚至不理解，他無法理解兒子放棄學校分配回到蘇州的“鐵飯碗”工作，而是要選擇南下當一個“三無員工”。
莊圖南還是跟林武鋒學會了談話藝術，他一句話堵住了父親的嘴。
原著中寫道：
就這樣的一句話堵住了莊超英的反駁，其實這裡莊超英自己也知道兒子大了，他已經管不住了。
莊圖南後來下定決心考研，最後功夫不負有心人，他考研成功，有了上海戶口，畢業後端了上海的鐵飯碗，同時參與了上海浦東的建設，成爲了那個年代吃了高學歷，同時還是建築行業的紅利。
而這樣的人生選擇，離不開當初林武鋒對他的人生教導。
家庭教育的意義
在看完《小巷人家》後，我深感林武鋒真的是個好父親，難怪林棟哲從小到大雖然調皮搗蛋，但是在大事上從不含糊，那時因爲林武鋒雖然在學習上放養，但是在家庭教育上從來不含糊。
而在莊圖南的成長過程中，林武鋒兩次教導可以說是充當了一個“父親”的角色，這種教育比起學習成績更難，因爲這種教育要根據孩子的發展階段讓他明白一些道理。
這種道理不僅僅需要那個人明事理，還需要那個人有着超前的時代眼光。
莊超英在學習上是莊圖南最好的老師，但是林武鋒在人生道路上是莊圖你那最好的老師，雙管齊下，纔會讓莊圖南後來走上社會不至於成爲只會讀書的書呆子。
只能說林棟哲後來如此優秀，離不開林武鋒從小的家庭教育，讓人受益匪淺。
這種家庭教育不是每一個父母都會，可是林武鋒卻會，真是難得啊，因爲從某種意義上來說，這種人生教育往往比學習教育還要更重要，因爲他決定了你的人生態度，人生選擇。
而這種人生觀纔是伴隨一個孩子一輩子的。