未來網評：讓書香墨韻陪伴青少年健康成長

（原標題：未來網評：讓書香墨韻陪伴青少年健康成長）

春色恰如許,讀書正當時。花開伴隨書聲琅琅,春風吹拂陣陣墨香,第29個世界讀書日如期而至。這是一個與書有關的日子,是一個與閱讀有關的日子。書中裝着的是世界,閱讀觸碰的是心靈。因此,這也是一個與認識世界、滋養心靈息息相關的日子。

還記得曾讀過的書嗎?小時候,我們在一篇篇課文中打下誠實、勇敢、堅強的人生底色;長大後,我們又在不同內容、體裁的書籍中獲取知識、打磨心境。多少次,我們初讀不知書中意,再讀已是書中人;多少次,我們問渠那得清如許?爲有源頭活水來;多少次,我們眼前直下三千字,胸次全無一點塵。我們越來越明白,“閱讀是人類獲取知識、啓智增慧、培養道德的重要途徑,可以讓人得到思想啓發,樹立崇高理想,涵養浩然之氣。”

魚離水則身枯,心離書則神索。對於青少年來說,讀書有着更深沉而廣遠的意義。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,書籍就像是青少年成長的陽光和雨露,被書籍啓智潤心的孩子,一定是“腹有詩書氣自華”的。通過閱讀,能夠讓他們在智慧上“讀書破萬卷,下筆如有神”,在情操上“讀書能養氣,乃爲善讀書”。在讀書中,一代又一代孩子悄然完成了邏輯思維的訓練、見地視野的開拓、人文情懷的培養、大義小節的積累,學以益智、學以勵志、學以立德、學以修身在他們身上得以顯性呈現。

書籍是送給孩子最好的禮物。要想更精準巧妙地“送禮物”,則要與時俱進,不斷創新閱讀服務。從內容出發,需要在傳承經典、綿延文脈的基礎上守正創新,打造一批具有發展底色、時代特色的青少年讀物;也要結合青少年的認知規律和身心發展特點,以及中小學生閱讀能力分級標準指南,給不同年齡段的孩子提供有針對性的內容等等。於形式上創新,則可以充分利用日新月異的媒介技術,依託圖書館、博物館等場景,打造有聲讀物、視頻讀物、AR讀物等,創新表達,豐富供給。近期,由未來網舉辦的“悅讀悅成長”主題讀書活動,除了有“好書我領讀”vlog、“圖說好書”手繪插圖等豐富的活動形式,還爲孩子們精心推薦了一批優質書單,這對於提高廣大青少年的閱讀興趣、吸引孩子們沉浸體驗書香墨韻也大有裨益。

幼而學者,如日出之光。閱讀的陽光應平等普照所有孩子,讓每一棵小苗都能在春風化雨下茁壯成長。我們看到,近年來,“農家書屋”在全國各地如雨後春筍般涌現,生活在鄉村裡的孩子們也能夠好讀書、讀好書;西部地區縣級公共圖書館機構數量穩步上升,爲更多青少年提供了寬敞明亮、“飽腹”又精緻的“精神食堂”;隨着互聯網技術的廣泛應用,閱讀App遍地開花、線上讀書課無遠弗屆,全國各地的孩子都能同讀一本書、同上一節課。當孩子們能不斷接受優質豐富的書籍的薰陶,即便他們身處發展水平不同的地區,也能擁有相同的“精神起點”。

今天是世界讀書日,其實,每一天都應該是讀書時。讓閱讀成爲一種習慣,讓書籍成爲生活的伴侶,做到“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”,就一定能擁有自己的“半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊”。期待每一位孩子都能在書海中遨遊,積蓄茁壯成長、全面發展的力量,成就出彩的人生,也在新時代的廣闊天地中奔赴更加光明的未來。(周燃)