“誰說學校壞話就羣起而攻之”？廣東一學校校長，因不當言論道歉

如今各所學校提倡家校共育，老師和家長各司其職，通力配合，結果不止有家長不理解，就連一些教育工作者理解的也有偏差，彼此都站在自身角度要求對方配合，卻忽視了教育的目的。

“誰說學校壞話就羣起而攻之”？廣東一學校校長因不當言論道歉

網絡輿論成了家長監督學校教學質量的利器，以往有學生在學校受委屈，家長可能投訴無門，很多問題石沉大海，現在只要公佈到網上，就能給學校造成輿論壓力，問題也就解決了。

滿足家長訴求的同時，學校的聲譽也大打折扣，有的學生開始質疑老師的威信和學校的公信力，不再聽老師的話，處處跟老師作對。時間長了會影響教學風氣，學校的口碑不好，將直接影響招生。

網傳華南師大附屬普寧學校，特意召開以《家校同心共建共享》爲主題的家長會。會上校長與家長代表談學校的發展，和孩子的教育問題。還在PPT上公然寫明，要從家庭做起實施愛校教育。也就是家長帶頭維護學校的名譽，內部問題內部解決，不許別人說三道四。

如果出現問題，可以向班主任、校領導反映解決，而不是發到網上。校長更主張“誰敢說學校壞話，就要羣起而攻之”。家長不得不懷疑，這是在威脅家長，警告家長無論學校出現什麼情況，但凡有家長敢說出去，學生在學校就會坐冷板凳。

沒想到，家長會一結束，PPT就被家長髮到了網上。網友表示大開眼界，以前都是培養愛國教育、感恩教育，啥時候又多了一個愛校教育？當地教育部門對此事高度重視，派相關人員到學校展開調查，相關圖片言論屬實，已要求校長做檢討並向家長道歉。

學校出問題就解決問題，而不是解決提出問題的人

華南師範大學是廣東省重點師範類高校，附屬學校辦學質量也不俗，是按升一級學校標準建設的公辦十二年制學校，向來以“完整的現代教育爲師生的精彩人生奠基”爲辦學理念，沒想到一校之長，在學校出現問題的時候，不想着如何解決問題，而是解決提出問題的人。

但凡學校能給學生一個體面的答覆，家長何至於要發到網上。畢竟輿論是把雙刃劍，不止會傷了學校的名聲，也會將學生置於風口浪尖之上。學生和學校向來是一榮俱榮一損俱損的，家長但凡有更好的方法，也不會出此下策。

學校的初心可能是想讓大事化小小事化了，不想因爲一些小誤會鬧得滿城風雨，結果言辭不當反而碰到了家長的逆鱗，越不讓公開就越公開，學校此舉如同搬起石頭砸自己的腳。

要是學校沒問題，自然也就不會有家長投訴舉報的情況，而不是出了問題不許家長聲張。若要人不知除非己莫爲，學校真有不良之舉，無論再怎麼威脅家長，也堵不住悠悠衆口。

老師和家長如何正確理解家校共育？

如今的教育環境，好像越是提倡家校共育，越激發了學校和家長之間的矛盾。家長嫌老師教學不夠用心，老師嫌家長玻璃心，學生像皮球一樣被來回踢，即便撇清責任又如何，最終吃虧的都是學生。

現在很多學校老師和家長都沒有正確理解家校共育的根本含義，教育部門應該不定期舉辦教育講座，普及家校共育的理念。學生在學校，老師就要全權負責，不能在學校不學習，讓學生放學後到校外學習。學生能在學校完成的作業，就不要留到放學後，避免讓家長輔導作業。

家長也要履行教育義務，教會學生養成良好的生活自理能力和三觀，講文明懂禮貌，尊敬師長團結友愛，不要把老師當保姆使喚。學生放學回家後，可以不輔導作業，但也要積極配合老師完成的其他教學任務。

畢竟學生之間的差距，是在放學回家以後拉開的。家長要幫助學生養成良好的學習習慣，按時完成作業，酌情安排興趣班和研學活動。有問題多與老師溝通，這樣才能避免走彎路。

老師和家長都應該做到不當着學生的面相互吐槽，尤其是家長有問題可以跟老師反饋，而不是背後把老師數落的一無是處，這樣會直接影響老師在學生心裡的地位，一旦學生不再敬畏老師，教學質量也就無法保證了。

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