數字化成首都基礎教育關鍵詞 北京市召開中小學課堂教學改革現場會

4月16日，北京市教委、北京教科院在東直門中學聯合召開北京市中小學課堂教學改革現場會。今年，北京市教委將引導中小學把核心素養導向的教學理念落實到教育教學的每一個環節，以教學方式變革促進學生學習方式變革。市教委表示，2024年是北京中小學的深化改革年、課程建設年、教師隊伍建設年和狠抓落實年，首都基礎教育將數字化作爲建設高質量基礎教育體系的重要舉措，激發基層教學改革活力，形成課堂教學改革創新的北京經驗，撬動首都基礎教育系統性躍升。

“人工智能已經給大家的作文打了分，同學們請查看一下自己的評價結果。”4月16日，在東直門中學初二年級一堂關於說明文寫作的語文課上，同學們將課堂寫作練筆拍照上傳到平板電腦中，K12作文智能測評系統立即給出“一般”、“良好”或“優秀”的評價，同時在行文有條理、說理科學準確、表達生動等維度給出具體評價。

“相較於老師人工打分，這個測評系統是實時的、而且是個性化的。”東直門中學初二語文備課組組長趙辰說，基於大模型的實時反饋，同學們能夠很快看到自己在三個寫作維度上的表現，並且有了提升的方面，當他們修改後，評價等級肉眼可見的提升了，會給同學們極大的鼓舞。此外，由於人工智能是開放性的，老師就可以去跟技術人員對接，讓這個人工寫作模型更好的匹配課堂教學。

16日的現場會上，包括這節說明文寫作課在內，圍繞核心素養導向的教學設計、學科實踐、跨學科主題學習、人工智能技術與教學的深度融合等問題，北京東直門中學展示了語文、數學、英語、道法、物理、化學、生物、歷史、地理等九個學科的19節展示課。

東直門中學校長熊勁表示，東直門中學積極構建迴歸學科本質的“新質課堂”，就是以學生爲中心、以核心素養爲導向的課堂，強調學生的主體性，注重學生的參與和體驗。“今天展示的19節課，是我們在推進教學改革中的一些思考與實踐，包括人工智能賦能課堂教學變革以及學科實踐和跨學科實踐。”熊勁說。

市教委表示，2024年是北京中小學的深化改革年、課程建設年、教師隊伍建設年和狠抓落實年，首都基礎教育將構建學生健康成長的統一戰線，不斷打造好教育、科技、人才統籌支撐教育高質量發展的升級版，將數字化作爲建設高質量基礎教育體系的重要舉措，激發基層教學改革活力，形成課堂教學改革創新的北京經驗，撬動首都基礎教育系統性躍升。

今年，北京市將以國家級和市級義務教育教學改革實驗區、實驗校建設爲牽引，聚焦教學設計、學科實踐、跨學科主題學習、大單元教學、作業設計、考試命題等教學改革重點難點問題，探索指向問題解決的實踐成果，爲學生的未來發展奠定良好基礎。

文/北京青年報記者 張月朦

攝影/北京青年報記者 郭謙

編輯/李曉萌