樑建章提議取消“中高考”，在中學推行快慢班，這種形式可行嗎？

教育一直以來都是人們口中的關鍵詞，與教育有關的詞條也是頗受大家關注，而關於“如何改”“怎樣實施”不同的研究者都給出了自己的看法和意見。

但是從家長角度來看，由於有着中考和高考的存在，考試取得高分仍然是孩子最重要的學習目標。

此前，現任北京大學光華管理學院經濟學研究教授樑建章，在社交平臺發表了關於談教育提速的相關文章，他建議取消中高考，同時推進相應的教學制度調整。言論一出，立刻引起了網友的廣泛關注和討論。

樑建章提議取消固有的“中高考”，將初高中合併爲四年制

大家關注的最大焦點就是：樑建章提出直接取消中高考，由原來的3+3模式改爲初中和高中一共念4年。

之所以樑建章建議將初高中合併，主要是考慮到學生在十幾歲的時候，基本上很難能夠深刻意識到學習的意義和目的，特別是男生比較晚熟，更多的精力投入在玩上，根本無心學習。這個時期如果中考成績不理想，人生軌跡就會發生很大的改變。

從“6”減到“4”，可以讓學生有更多時間體會長大，知道學習的重要性，另外也可以提前完成中學的學習生活，等到16歲再共同參加高考，這樣等步入社會參加工作時也會更加明白自己將來的道路。

此外，樑建章還提議在中學推行快慢班作爲人才選拔的“配套”模式

除了學制的改變，樑建章還提出分快慢班的建議，他覺得這樣有利於人才的選拔。

不過，他認爲自己的這個建議和現在學校裡實行的高分班、低分班不同，他建議那些學得快、學得好的孩子要被分到快班去，這樣就可以提前畢業，更早地進入下一個人生階段，或者到社會去歷練或是到科研單位去搞研發。

樑建章表示，作爲人才選拔的“配套”政策，如此操作，優秀的人才會有更好的人生規劃和成就，對學生本人和家庭，甚至整個社會發展都會有好處。

等學生思想成熟後再“分流”的做法，獲得了一部分家長的支持

對於樑建章的提議，家長們也是褒貶不一，反對的家長大有人在，不過也有一部分家長覺得很支持這種觀點。

取消了中考，就意味着絕大部分學生不用再擔心考試成績，而且會順利地進入高中學習。

孩子們在初中階段可以不用那麼擔心三年後的中考 “安心長大”，而經過四年的學習等他們思想更成熟之後，知道應該好好學習的時候，在高考階段再進行“分流”，結果可能會更好。

雖然每個人的人生路有很多選擇，但是更多的孩子可以接受更好的教育，對他們的未來也是十分有利的。

這種16歲進行“定檔考”形式真的可行嗎？其實是說起來容易做起來難

初中、高中合併，學生們在16歲的時候參加“定檔考”，這種教學設定，在現在的條件下又有多少的可行性呢？事情往往是說起來簡單，但是實際操作卻並非易事。

●教師結構需要進行調整

首先，如果6年的教學計劃被調整爲4年，那麼老師們的組織結構也必須同時進行調整。

但是實際情況是，教師水平放在一邊不談，教師人數、教育資源等等都無法完成用4年時間教完初中、高中兩個階段的教學任務。

就像儘管多年前就有人提出，將高中也納入義務教育範疇，但是現實原因無法實行，現在也是同樣的道理。

●教具、教學大綱都要進行改變

其次，即使教師隊伍能夠跟上調整的步伐，可是教學用具、書本大綱等等這些硬條件也都需要改變。這對現在的學校是一筆不小的支出，而且投入使用需要一個過程，不是一朝一夕的事情。

●大學“含金量”降低，藍領人才缺乏

此外最重要的一點，也是最現實的問題是，一旦大多數學生都進入到大學讀書，一方面高校學歷的“含金量”會大打折扣，另一方面從事一線工作的技術人員、藍領人才會逐漸減少，這對未來各行業的均衡發展十分不利。

總結：

教育改革關係到每個家庭，所以得到了整個社會的重視，但是做出改變需要根據實際情況，綜合各方觀點之後才能實施。

從初中到高中，6年的時間孩子們還是要好好利用，不能荒廢，家長也要讓孩子知道學習的重要性，未來只能是依靠自己的真才實學，而不是教育制度的調整和改變。