中國長征火箭設計師燃爆青附講堂，硬核航天課變成學生高能搶答場！

中國長征2F火箭型號設計師錢航與山鷹學子雙向奔赴、共築航天夢

什麼樣的老師能在一堂課上提出50個硬核又高能的精彩問題？什麼樣的課程竟有這麼大的魅力能讓課堂瞬間變成學生們爭相搶答的競賽場？……中國運載火箭技術研究院、長征二號F運載火箭設計師錢航，無論是在萬衆矚目的酒泉衛星發射現場，還是在央視神舟發射任務直播現場，都會受到明星般的關注。而作爲青大附中山鷹科學院的航天課程導師，這位長征火箭設計師的每一次亮相都會引起不小的轟動。

神舟十九號載人航天任務和天舟貨運飛船發射任務順利完成後，長征2F火箭設計師錢航又馬不停蹄地趕到了青大附中。“同學們喜歡這款火箭嗎？我就是這款火箭的型號設計師！”沒有絲毫的寒暄與客套，錢航老師指着講臺上的火箭模型直奔主題。“這是我們中國火箭家族裡的明星火箭——長征2F，我們的神舟載人飛船和航天員們就是乘着它飛往太空的！雖然這支火箭模型是等比例製作出來的，可是我要告訴大家的是，這支模型存在‘問題’，哪個同學看出來了？有獎勵，獎品是我剛剛從酒泉衛星發射場帶回來的有蓋章和簽名的明信片！”錢航老師話音未落，整個報告廳裡頓時沸騰起來，同學們的熱情被瞬間點燃，放眼望去一片高高舉起的學生的手……

“1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛星‘東方紅一號’成功發射的當晚，全國科研人員和專家學者彙集北京，召開了一次秘密會議，主題是討論中國未來的載人飛船！會上，科研人員展示了一艘載人飛船的樣圖和模型，這艘飛船的名字叫‘曙光一號’……”一邊是揭秘式的娓娓道來，一邊是航天專業知識理論的有效輸出，一邊是圍繞中國載人航天“714”和“921”兩大工程的對比，一邊是一個個問題水到渠成的設置與提出，錢航老師精心準備的航天課程跌宕起伏、精彩有序，緊緊地吸引着學子們的目光，中國載人航天所經歷的苦難與輝煌，中國科學家們突破創新、勇攀高峰的精神，持續不斷地撞擊着學子們的心靈！

“這是1988年我國科學家提出的中國太空飛船五大方案設計圖！到底選哪個，我們的老院長錢學森也很頭疼！我要問的問題是：這五種方案彼此之間有什麼相同和不同，各有哪些優缺點，如果你是錢學森，你會選第幾號方案，請充分運用我們剛剛所學過的航天器飛行與設計原理、大膽發揮你的創造力和想象力，具體論述你選它的理由！”在錢航老師的用心引導下，隨着航天課程的步步深入，山鷹學子們的情緒也由最初爭先恐後搶答問題的亢奮狀態，自然而然地進入到了深入思考的理性境界，挑戰“錢學森難題”的巨大使命感和成就感在默默地鼓舞着他們、激勵着他們、感動着他們！

深入淺出的航天理論學習已經是海量的收穫，中國載人航天的發展與未來已經足夠震撼，未來航天與星際穿越的大趨勢已經足夠吸引世界眼光，滿堂硬核又高能的問題已經讓精神飽滿的青附學子們過足了搶答癮，精彩紛呈的山鷹課堂怎能少了滿堂輕鬆愉悅的笑聲？！錢航老師精心設計的“人體空間站”遊戲更是將這堂能量滿滿的航天課推向了高潮。“核心艙，發射！”“問天實驗艙，發射！”“夢天實驗艙，發射！”“天舟貨運飛船，發射！”“神舟載人飛船，發射！”……伴隨着錢航老師高亢的發射指令，全程歡聲雷動，一組組同學呼朋引伴爭先恐後地跑上講臺，興奮地完成了中國空間站的模擬組建任務。

一堂獨具匠心、充滿掌聲笑聲的航天課，青大附中山鷹學子們收穫的不僅是深奧的航天理論和航天知識，還有觸動心靈的科學家精神，還有規範縝密的科學方法和科學態度，還有高端前沿、開拓創新的世界眼光，更有奮發向前追夢航天的勇氣、自信、和力量！

用今天的眼光辦明天的教育，用未來的戰略做永恆的事業。國際視野之下的青大附中，在青大附中張鳳瑛校長先進的“科學+”理念的精心引領下，在30多位著名科學院士、頂尖專家的高端指導下，朝氣蓬勃的山鷹學子正在用屬於自己的成長方式迎接着世界的八面來風、擁抱着光明燦爛的未來！腳踏實地辦教育，科學發展謀未來，青大附中，領航前行！

撰稿：山鷹科學院

攝影：山鷹科學院

編輯：姜鵬

審閱：齊萍