在馬斯克創辦的學校讀書，顛覆了12歲中國女孩的認知
看點科技狂人埃隆·馬斯克創辦的Astra Nova，自2014年誕生起，就被譽爲全球最神秘的學校。2021年，Astra Nova推出線上課程，面向全球招生，又引發一波關注。在這裡學習，究竟是一種怎樣的體驗？去年被錄取12歲女孩Julia，在Astra Nova邂逅了一段與衆不同的學習之旅。
文丨周瀅瀅 編丨Jennifer
最近，一則短視頻吸引了外灘君。
視頻中，一位年僅12歲的中國女孩Julia，分享自己在馬斯克創辦的學校Astra Nova School的就讀體驗，引來不少網友羨慕。
2014年創辦於SpaceX 總部園區的Astra Nova, 自2021年開始推出線上課程，面向全球招收10-14歲的孩子。於是這幾年，網上經常流傳着學校腦洞大開的面試題、也有家長曬出自己孩子的申請。
但這位來自安徽合肥的女孩Julia，卻是罕見地分享自己就讀體驗的學生。
今年夏天，13歲的Julia剛剛完成一整年的學習，還拿到了全A的成績。
Julia收到的Astra Nova成績單
不僅如此，小小年紀的她還是一位耀眼的辯論達人，短短一年時間裡，從小白成長爲WSDA優秀辯手；她也是一位“教育創業者”，爲低齡學生開設辯論課，分享英語演講技巧。
Julia
外灘君不由好奇，她什麼會放棄傳統學校選擇Astra Nova？在這所打上馬斯克烙印的創新學校就讀，究竟是怎樣的體驗？
我們聯繫上了Julia和媽媽，聊了聊這段擇校經歷和背後的教育選擇。
邂逅一段特別的線上學習之旅
去年6月底，收到Astra Nova錄取通知的Julia，剛剛選擇從一所國際學校申請退學，嘗試了半年homeschool。
在這之前，她並不太瞭解這所線上學校。
在家學習的半年裡，她搜索各種線上學習資源。偶然間瞭解到，馬斯克創辦的學校在向全球招生10-14歲學生。正在讀《埃隆·馬斯克傳》的她，一直都渴望能有這樣的創新教育體驗。
Astra Nova的出現，讓Julia眼前一亮。
而Julia媽媽雖然認可馬斯克的教育理念，可也有點犯嘀咕：Astra Nova究竟是不是噱頭大於內容？畢竟理念和實際落地，還隔着很遠。何況網上幾乎搜不到任何關於中國學生被錄取、以及就讀體驗的分享。
最終，是Julia說服了媽媽，決定要試一試。
她按照學校官網的要求，發去了一份自己錄製的視頻。在這段視頻裡，她需要從官網上給出的腦洞大開的試題中，任選一題，並用英文回答。
這些題目內容，上天入地、無所不包——
比如，“火星難題”。
五名宇航員被選中執行首次火星任務，應該選誰來當領導？爲什麼？
選項A：能創造性解決問題的人；
選項B：擁有最豐富太空經驗的人；
選項C：最努力工作的人；
選項D：最相信這次任務能夠成功的人；
選項E：看起來很像領導的人；
再比如，“披薩難題”。
有兩個披薩店，想搬到一個新興的小鎮，但小鎮只有一個空間可供出租。那麼小鎮應該讓哪個披薩店搬過來？你覺得以下哪種方法最好？
選項A：先到先得，首先租用的人可以得到；
選項B：拋硬幣，讓每個披薩店都有同樣的機率可以租到門店；
選項C：價高者得，誰能付最多的房租誰就得到；
選項D：美味者得，鎮領導投票選出他們認爲味道最好的披薩；
Julia從中選擇了一道關於“太空投資”的題目，大意是，美國航天局有科技教育、建造衛星等7個投資項目，你會建議如何選擇？
在Julia錄製的視頻裡，她建議先投資和宇宙航天相關的教育。因爲根據現有的科學研究數據，她認爲接下來的200年內，大概率不會發生重大的宇宙災難；相比之下，影響地球十幾億青少年的人文科技教育更爲重要。
不久，Julia收到了第二輪線上面試的邀請。
這一次，她見到了Astra Nova的聯合創始人Joshua Dahn（也是馬斯克孩子的老師）。他和幾位授課老師，共同擔任評委。
Joshua Dahn
這一輪有點像無組織討論。學校會設置一些問題，讓學生進行線上討論，整體氛圍很輕鬆。評委老師會通過課堂情景模擬，觀察學生的口頭表達能力、批判性思考以及領導力。
Julia記得，評委老師展示了一張圖片，上面有一棵大樹，生長在一個看上去非常和諧自然的整體裡，但不遠處卻有一個會造成環境污染的工廠。大家需要討論，“這張照片是被PS過的，還是真實拍攝的？爲什麼？”
討論過程中，很多學生都傾向於認爲，這是一張被PS過的照片。
後來評委老師追問，“如果我告訴你，這是一張真實拍攝的照片，你會怎麼想？”
Julia覺得，這樣的課堂討論，很像她所熟悉的辯論，不僅要有自己的觀點，還要用恰當的論據來證明自己的觀點。演講和辯論經驗豐富的Julia，對此遊刃有餘。
不久後，Julia還真的收到了來自Astra Nova的錄取通知，並開始了她每天4個小時的半日制線上課程學習。（由於存在時差問題，學校一般鼓勵國際學生申請半日制課程）
Julia收到來自Astra Nova的錄取郵件
在Astra Nova，每一屆學生250人，每個班級至多15人。每個孩子都可以自由選擇課程，生成一張屬於自己的課表。
Julia是這裡爲數不多的中國面孔。
和馬斯克一起，顛覆傳統教育
馬斯克是一個處處挑戰傳統的人，包括教育。
他曾在一次採訪中說，“我在普通學校身上沒有看到我想要的教育方式，因此我想，是時候做點什麼了，乾脆直接建一所學校比較好。”
2014年，他爲自己及團隊管理成員的孩子創立了Ad Astra學校，後更名爲Astra Nova.
“正規學校所做的無非是讓孩子遵守規則，而我更想知道孩子們還能做些什麼？”在馬斯克看來，孩子是天生的學習者，關鍵是如何讓他們不失去學習的熱情，培養智慧、韌性和創造力。
那麼，在Astra Nova這所創新學校，這些教育情懷和初心，又是怎麼落地的呢？
在外界印象中，馬斯克創辦的學校更注重數學、科學、工程學等領域的教育。事實上，Astra Nova也有很多人文社科相關的課程，包括演講課、寫作課、劇本創作等，而這些也都是Julia非常感興趣的內容。
給她上課的老師們，要麼是資深的大學教授，要麼是富有創意的跨界專家，比如在科技領域工作了20多年的IT工程師，擔任編程老師；大學海洋學教授主講珊瑚礁的保護。
相比傳統課堂，Julia發現，這裡幾乎不會教非常基礎的學科知識，而是靠學生利用課後時間自學。
Julia和來自世界各地的同學
課堂上，老師更多是拋磚引玉，激發學生的好奇心和探索欲。比如，經濟學課堂上，老師會和學生大聊比特幣、區塊鏈，還會通過一些小遊戲，幫助學生理解經濟學背後的原理。
政治經濟課堂上，老師也會引入很多跨學科知識，比如，讓學生假設自己要對美國某塊土地進行重新規劃，如何合理規劃這塊土地？爲什麼這麼做？需要涉及到哪些法律政策、經濟學知識、以及社會歷史背景？
還有生物課上，定居在澳大利亞的海洋學教授，會和學生討論關於珊瑚礁的功能、毒性，以及生態保護等，他也曾多次潛水從大堡礁採集珊瑚礁樣本。課後作業則可能是，畫出某一類珊瑚礁的生物解剖圖，通過這份作業自學相關基礎知識。
和老師探討珊瑚礁保護
想要完成不同學科的課後作業， Julia需要閱讀大量資料，進行知識整合，並提出自己的觀點，有些課後作業甚至能趕上一篇論文。
最近，Julia參加了被譽爲“文科賽事天花板”的John Locke學術論文競賽，她的寫作內容是關於不同國家的音樂發展歷史，靈感就來自於課堂。
這門課上，老師會和學生探討，爲什麼不同時期會誕生不同風格的音樂，以及這些音樂滿足了人們什麼樣的需求，大體上可以分爲哪些音樂歷史階段。
喜愛音樂的Julia立馬被迷住了，課後她查找大量資料，寫了一篇非常紮實的文章。在擔任大學老師的媽媽眼裡，這篇文章簡直不輸給一些大學生的論文。
Julia還了解到，很多比她低齡的同學都有參加John Lock這類競賽的習慣，以此磨練自己的寫作能力，老師也很鼓勵。
Astra Nova的課堂討論
馬斯克曾說，“真正有效的課堂是孩子們可以參與到實時反饋交流”。反饋，是學習過程中必不可少的一環。
這一點，Julia也深有體會。
相比傳統課堂上，老師一個人的獨角戲，在Astra Nova，幾乎每一節課上，都有大量的討論環節，還有學生之間的互相點評。學生經常要對其他同學的發言、作業等發表自己的觀點，給予反饋。
學校也沒有傳統的考試，而是根據學生的課堂表現、每一次的作業情況進行打分。選修了12門課的Julia，還拿到了全A的好成績。
如今，Julia不僅對法律、經濟、生物等學科產生了濃厚興趣，還嘗試搞劇本創作。曾經對計算機不感興趣的她，甚至還開始設計編程小遊戲。
Julia在上編程課
要說Astra Nova爲什麼會有這麼大的魔力？
在Julia媽媽看來，學校的課程內容有一個特點，那就是啓發學生關注真實的世界，研究真實世界當中可能會發生的問題，以及如何解決。“我覺得這纔是真正的學習，而不是讓孩子只會刷題。”
除此以外，Astra Nova在線課程Synthesis的首席推廣官，安娜·洛雷娜·法佈雷加，在最近出版的新書《七堂危險課》裡，分享了其背後的設計原理。
她認爲，當前學校教育仍與幾十年前無異，存在七大弊端，比如“孤立教學”；“限制孩子獨立思考”；”反覆切換”科目，阻礙了孩子深入思考的專注力；以及“全方位監視”讓創意無法施展......
《七堂危險課》
安娜·洛雷娜·法佈雷加著
基於兒童教育學、特殊教育學和心理學的專業背景，以及一線教師的經驗，安娜將馬斯克的教育理念落地爲課程。
比如，馬斯克一直主張遊戲式學習思維，認爲“學習的過程越是遊戲化越有效”。
可是，如何設計“學習遊戲”？安娜認爲背後有五個原則。
圍繞孩子們真正的興趣設定目標。
選擇合適的難度。
建立一個可靠的反饋系統，讓孩子們從失敗中吸取教訓。
要爲孩子們創造一個不斷迭代的環境，讓他們有足夠的機會取得進步。
設置真實的獎勵。
正是這些設計理念的支撐，鼓勵學生深入研究，應對真正的挑戰，在犯錯中學習，從學習中感受到真正的滿足。
這一年裡，Julia的感受是，自己彷彿打開了一扇扇嶄新的大門，看到了知識象牙塔外真實的世界，且學習動力十足。
沒有一所學校是絕對完美的
聊起這段與衆不同的學習體驗，Julia兩眼放光。
但當問起Astra Nova有什麼不足之處時，她也直言不諱，“如果要吐槽，就是缺少社交吧”。
這一年裡，她和同學們都來自世界各地，彼此間交流只限於課堂。
雖然學校也有線上交流平臺，由於時差原因，Julia和大洋彼岸同學們很少能同步在線。“學校或許可以多安排一些，需要同學之間合作完成的學習項目。”
其實，同伴社交、時間管理、以及自律，是很多選擇線上學習的孩子，需要直面的問題。
當初Julia從國際學校申請退學，嘗試在家學習時，Julia媽媽也有過擔憂。
不過令她欣慰的是，孩子因爲熱愛辯論，幾乎每週末都要和隊員們約着線上討論、一起看電影、參加沙龍活動，還經常去線下參賽，結交來自不同城市的新朋友。
學習之餘，Julia還自告奮勇在一所國際學校裡，開設辯論社團，輔導比她小的學生打辯論。愛好英文演講的她，空閒時還會在網上開課，化身“英文小老師”，收穫了一批小粉絲。
Julia在教授講辯論課程
因爲有堅持的愛好，Julia始終沒有和外界脫節，反而和同齡人、和真實世界之間的聯結更爲緊密。這也算是補足了線上學校的缺失。
至於時間管理和自主學習，更是Julia所擅長的。
她從小跟着媽媽開始接觸各種各樣的時間管理方法，比如番茄鍾，學着如何利用好碎片時間。如今她的英文演講與寫作能力，都是從小在碎片化的英語學習中薰陶出來的。
Julia媽媽表示，幾乎沒有給孩子報任何英語啓蒙班，都是利用日常時間，在放學路上、睡覺前，營造英語聽力環境，在耳濡目染中學習語言。
此外，費曼學習法也是她和孩子一直在堅持使用的學習方法，培養孩子獨立思考、主動探究學習知識的本質。
Julia和媽媽
良好自學習慣和內驅力，讓 Julia很快就適應了自己安排學習節奏，B站、YouTube、可汗學院等都是她學習的渠道。也正是這過程中，她關注到了Astra Nova這樣一所線上學校。
這一年多時間裡，Julia開始對包括編程在內的很多學科感興趣。在Julia媽媽眼裡，小姑娘反而比以前更捲了，成了一個自雞娃。
“尤其在Astra Nova上課的這一年裡，孩子樂此不疲地花費大量時間，完成老師佈置的課後任務，經常一頭扎進去搗鼓好久，需要我逼着她去運動和休息。”
回頭看，Julia媽媽堅持認爲，並不存在完美的學校、完美的學習模式，只有是否適合孩子，必須要尊重孩子的感受。孩子的狀態，是最好的證明。
未來，Julia希望能多體驗不同的線上學習資源。接下來，她還將去到另一所線上學校體驗全日制課程。
用第一性原理，看待教育問題
即便如此，能像Julia這樣在12、13歲的年紀，敢於對自己的學習完全負責的孩子，畢竟是少數。
Julia媽媽坦言，在這之前，她也經歷過擇校的焦慮。
小學五年級之前，Julia一直在家門口的公立學校就讀，學習和素質發展平衡得很好，還拿了很多藝術體育類的獎項，
可到了高年級，平衡被打破了。教育內卷的大環境下，不同學科的作業量開始變多，孩子課餘運動和發展興趣愛好的時間，不斷被擠壓。
6年級時，她將Julia轉去了一所國際學校。可是教育資源和教育氛圍，都離她們心中的理想教育，有不小的差距，於是決定嘗試在家自學。
“剛開始我也很忐忑，並做好了心理準備，如果不適應，再轉回到國際學校。”
旅行中，Julia也在爲辯論賽做準備
回頭看這段選擇和求學經歷，Julia媽媽感慨，沒有一所學校是完美的，關鍵是它適不適合孩子，能否滿足自己的教育期待。
這些年來，身爲大學老師，Julia媽媽看到了太多一上大學就躺平的孩子。
“他們在過去的求學經歷中，已經對知識、對學習產生了厭倦，拼命學習的目標就是考上大學。所有的奮鬥、熱情，都在考上大學後就停止了，沒有內驅力，也不知道自己想要做點什麼。”
唏噓之餘，她也常常用第一性原理思考教育問題——教育到底要培養什麼樣的孩子？AI人工智能時代，更需要下一代具備什麼樣的能力？
破除思維限制後，她越來越發現，教育也可以是曠野，而非軌道。
“相比學到了多少知識，刷了多少題，我更看重孩子有沒有內驅力、對世界是否充滿好奇心，能否在接觸真實社會的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，並不斷成長，成爲終身學習者。”
至於孩子未來是否能進所謂名校，Julia媽媽倒沒有什麼執念。她反而更向往像密涅瓦那樣顛覆高等教育的另類大學，“大學四年時間在世界七個國家線上、線下混合學習，多酷啊！”
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