廣東某診所按摩牀上最震撼的1張照片流出：病態的父母，絕望的孩子
來源：水木先生說（ID：shuimujunshuo）
古有關羽刮骨下棋，今有小孩正骨做題。
這個新梗，來自一張全網流傳的圖。
廣東一傢俬人中醫館內，一個孩子正在接受正骨治療。
正骨很痛，孩子疼得哇哇大叫。
旁邊母親急了，就掏出計算器，逼孩子背乘法口訣。
一來轉移注意力，二來不耽誤功夫好好學習，提升成績。
看到這張圖我震驚了。
想幫孩子轉移注意力，用播放動畫片效果不是更好嗎？
連看病都得做題學習，這到底是爲了孩子，還是準備逼瘋孩子？
評論區一些留言分享，更是刷新雞娃的極限。
“當時在兒科重症監護室知道的，一個14歲男孩跳樓沒死。住院期間身體腹痛，去檢查，途中他媽媽就拿着手機讓他看看，羣里布置了多少作業。”
有網友分享自己教書經歷。
“有個孩子打着點滴上課，但我作爲科任老師不好說什麼。”
“當班主任當着全班，大肆宣揚這個同學打點滴堅持上課時，我就知道，我們教育問題很大。”
可怕的是，以上所說的並不是個案，不知從什麼時候起，現在小孩越來越累了。
地鐵上困到睡着的孩子
醫院裡邊打點滴邊寫作業的孩子
我們盼望回到兒時。
此刻是兒時的他們，卻不是像我們想象的那樣快樂。
去年寒假，河南周口。
一家長帶孩子去複印店打印寒假作業。
打印機滋滋響個不停，白色試卷像拉麪條一樣越來越長。
沒一會，孩子崩潰。
“還沒打印完，這寒假作業就已經有3米長！”
這還只是小學生的作業，要換作中學，更是不敢想象。
有家長用尺子量寒假作業厚度。
足足有5.5CM厚。
別說解題，就算讓你寒假看完一本5.5CM厚的鉅著，都頗爲費力。
去年，有個高一學生向父母哭着吐槽：
一週一節體育課，多少卑微的祈求，卻也念而不得。
有些壓力來自學校。
有些逼迫來自家庭。
前段時間看到一個讓人心酸的新聞。
冬季流感，很多孩子沒法上學，只能去醫院掛鹽水。
大人生病，尚且會停下工作。
這些孩子進醫院打吊針，卻依然要寫作業。
醫院甚至設立一個“輔導區”，一幫孩子坐在那，邊掛鹽水，邊苦讀，旁邊還有父母盯着。
有個5歲萌娃過生日。
滿心歡喜打開禮物盒，發現竟然是一本練習冊。
孩子笑容瞬間消失，淚眼婆娑。
孩子母親迴應：因爲孩子最近做題有點慢，然後就給她買了一本練習冊。
看到一個讓人揪心的視頻。
小女孩因父母期望太高，向父親哭訴：
“我把我自己的事情幹完了，作業寫完了，難道我玩還有問題嗎？天天讓我夢想當這個家，那個家，你怎麼自己就沒做到？”
江西某街道，一個小女孩 背起沉重的書包，腰彎如弓。
身體需要往前傾斜，才勉強維持平衡。
有人說，書包太重，對孩子身體發育不好。
可我關注的，卻是這“巨大書包”背後，孩子不堪重負的學習壓力。
一個幾歲的孩子，真需要像成年人一樣去卷嗎？
“不要讓孩子輸在起跑線”這種雞娃教育，到底是在成全孩子，還是毀掉孩子？
每個熱衷雞娃的父母都是應試教育的狂熱信徒。
他們堅信，考試分數決定孩子畢業後的工資，多考一分，幹掉千人，成爲人上人。
這很熱血。
但，也只是熱血，是某些父母的意淫——就像我們小時候總覺得自己很不一樣，長大後發現，自己終歸是普通人。
我想說幾個被忽視的教育真相。
真相一，分數不能決定孩子命運，性格纔是。
比如神童張炘煬。
10歲上本科大學，16歲讀博士，被譽爲“全國最小碩士生“。
智商高達140，碾壓絕大多數人。
但十年過去，這位神童過得如何？
啃老。
不願意搞學術，也沒有穩定工作，靠父母救濟爲生。
他理直氣壯地說：每隔兩三個月（父母）就會主動給我打一萬塊錢。我現在沒有固定工作，我不工作一輩子都可以。
張炘煬之所以產生巨嬰心態，這根源，就在於父母的雞娃教育。
在張炘煬成名爆紅那會，張父出過一本書《神奇的學習》
他以上帝視角敘述自己跟張炘煬的教育。
裡面有這樣兩段話。
“爲避免影響張炘煬學習，父母在他十歲前不看任何電視，也不在家裡接客。”
“張炘煬只有自我。他（張炘煬）說，我最佩服的就是張炘煬，是世界上最優秀的。”
關於這本書的觀後感，錢江晚報編輯曾這樣評價：
此書只談學習，不教做人，估計在他們眼裡看來，博士是一個人成功的標準。
截圖：錢江晚報
對於張炘煬的成長，其導師評價：
“你這啥事情都是他父親包辦的，你每天三頓飯都吃不到嘴裡去，你還研究什麼呀。”
張炘煬父母就是唯成績論。
只要孩子成績好，什麼都可以忽視，什麼都可以無條件滿足。
這最終結果，就是培養出一個只會考試，但缺乏自我負責能力的“巨嬰”。
我不是支持讀書無用論。
讀書有益，學歷能提供更多就業機會。
只是，當所有人都在吹鼓考試成績重要性時，各位，別忘了，比這更重要的，是人格的塑造。
情商，逆商，自我覺醒，處理實際問題的能力等等。
這些，遠比孩子分數多少，班級排名多少，更值得每個父母去關注。
真相二，人活着的意義，不是爲了和別人賽跑，而是遵從本心。
作家樑曉聲分享過一次座談經歷。
某高校，樑曉聲受邀，跟大一新生座談。
場內有四五百人。
其中一個學生講到自己對成功的渴望：“如果在三十歲以前，最遲在三十五歲以前，我還不能使自己脫離平凡，那麼我就自殺。”
樑曉聲說：“可什麼又是不平凡呢？”
“比如所有那些成功人士。”
“具體說來。”
“就是，起碼要有自己的房、自己的車，起碼要成爲有一定社會地位的人吧？還起碼要有一筆數目可觀的存款吧？”
“要有什麼樣的房，要有什麼樣的車？在你看來，多少存款算數目可觀呢？”
“這，我還沒認真想過……”
樑曉聲在書中總結，足以窺見當下年輕人對平凡的恐懼。
把出人頭地視爲人生終極意義，否則就感到羞愧—— 抱有這種執念，其實就是孩子內化雞娃教育後的結果。
我能理解。
但依然覺得可悲。
因爲，實現階層逆襲本身就是極小概率事件。
以此爲人生意義，你幾乎註定會失望。
江蘇來龍鎮光明村出了劉強東，很了不起，那村裡其他人呢？難道就沒有活着的意義了？都是失敗者？
當然不是。
人生不是競賽，而是各種體驗的集合。
村裡的老劉喜歡搞種植，日出而作日入而息，寄情懷於天地，這就是一種成功。
村裡的小劉喜歡汽車，每天在修車廠跟機械打交道，匠人匠心，這也是一種成功。
成功不應該被定義。
如果非要有，便是那句耳熟能詳的話：這世界只有一種成功，按自己意願過完這一生。
每個孩子都是帶着自己的使命來到這世界的。
可能是成爲下一個劉強東，但更可能是歸於平凡，成爲一個文員，一個護士，一個不被寫進歷史的人。
你要允許如其所是。
人可生如蟻而美如神。
平凡的人，也可以活出精彩人生。
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作者：水木先生@卓絕，來源：水木先生說（ID：shuimujunshuo），剖析社會，分享教育觀，與500萬讀者一起成長。有溫度，有深度，有態度。每晚21：21，與你不見不散。讓我們的呼聲，成爲推動世界改變的音浪。