提升專業 教師會盼鼓勵長期進修

爲鼓勵資深教師持續進修，臺北市教師會期盼市府在財政允許下，評估教師任職每10年進修1學年可行性。圖爲教育局去年表揚特殊優良教師。（摘自臺北市教育局網站／蔡佩珈臺北傳真）

臺北市各級學校提供教師申請進修，但臺北市教師會觀察，資深教師申請比例較低，爲鼓勵能持續進修，期盼市府在財政允許狀況下，朝帶職帶薪的方向評估教師任職每10年進修1學年的可行性。議員建議，北市教育局可參考企業模式，在寒暑假提供補助或資源鼓勵資深教師進修，或與大專院校合作推出進修專班。

臺北市教師會理事楊益風表示，各級學校提供教師申請留職停薪進修，如欲帶職帶薪，僅每週2個半天可進修，但申請族羣以青壯年教師爲主，資深教師則礙於年紀大學習能力開始退化，且有自己的生活規畫，較少繼續進修。

他指出，外界對教師期待愈來愈高，加上現行帶職帶薪進修過於碎片化，教師會仍期盼市府在財政允許下，往帶職帶薪方向研議教師工作每10年進修1學年的可行性。

無黨籍北市議員曾獻瑩表示，親師與師生關係緊張是許多老師壓力來源，更因此消磨掉教學熱情，教育局應優先投資改善親師溝通及推動親職教育、子職教育。如果教師需要提升專業職能，教育局亦可參考企業界在職進修，提供補助或資源，鼓勵資深教師利用寒暑假或課餘時間進修，避免發生代理教師難招聘的窘境。

民進黨議員林延鳳說，用公務預算投資教師可提升教學品質，但不論是1個月有薪假政見、教師界期待的1學年帶職帶薪進修假，皆涉及經費增加和人力替補安排，建議教育局縝密試算、提出配套和期程，爭取親師共同支持，不要讓提升教師權益淪爲口號。

她建議，在有薪進修制度成形前，教育局可主動尋求臺北市立大學或其他院校合作，研商對教師進修需求的專班，並提供公費名額或自費補助，相信可帶動資深教師進修意願。