“雙減”落地後，孩子呈兩極分化趨勢，脫穎而出的娃具備4個特徵

“雙減”落地快一學期了，孩子們有什麼變化呢？

作業減少了，課外輔導班沒了，考試的次數也少，孩子們玩的時間多了，親子活動的時間也增加了。

有人欣喜：作業減少後孩子多了閱讀和活動的時間，見識更廣，成績也更優秀了。

但有人欣喜過後卻更愁了：以往雞飛狗跳的輔導作業場面少了，但孩子的成績好像變差了。

爲什麼會有這樣的變化呢？

“雙減”後教育迴歸學校，沒有了課外輔導班，孩子們在學校裡的學習時間是一樣的，差別取決於回家的時間。

那些家長重視自己又自覺的孩子，成績自然脫穎而出，而那些家長不夠重視自己也不自覺，原來靠老師逼着學的孩子，一放鬆下來也就掉隊了。

難怪有人說“雙減”後優秀的孩子會更加優秀！

那麼，這些在“雙減”後脫穎而出的優秀孩子有什麼特徵呢？

“雙減”後，作業都在學校完成了，有些孩子回家後就不再學習了，每天晚上不是看電視就是玩遊戲。

而有的孩子不用家長督促，回家後自覺複習舊知識，主動預習第二天要上的新課，然後閱讀課外書或運動。

長此下去，這些自律的孩子，成績自然更好。而那些回家只顧玩的孩子，跟自律孩子的距離越拉越大，慢慢就玩成了學渣。

其實有的父母也知道孩子不自律不好，但“叫他讀書他就是不讀，我有什麼辦法呢？”

要我說，辦法就是父母要狠心去管教孩子！事實上，沒有天生自律的孩子，只有堅持管教孩子的父母。

每個高度自律的孩子背後，都有一個狠心監督的父母！

父母要從小及時指出並糾正孩子的惰性，在孩子鬆懈的時候給他鼓勁，在孩子自律的時候表揚一下，培養孩子的自律性。

專注是成功的基石。古今中外，那些成功的名家無不是專注的人。

一個專注力強的人，做事專心，學習效率高，能對抗干擾，深入思考問題。

一個班級聽課，那些專注力強的學生往往都是學霸，他們的學習不用師長操心。

而那些上課總會有小動作，愛說小話的人，專注力較差，學習磨磨蹭蹭的，即使本身夠聰明，成績也差強人意。

“雙減”後，專注力強的孩子，因爲上課聽講認真，學習效率高，成績自然更好。

如何培養專注力，我在另一篇文裡專門說了這個問題，大家可以打開鏈接看看。來自學霸媽媽的分享：孩子2歲起玩這種遊戲，學習專注家長不用管

卡耐基說過：“爲了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏在各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有爲人所認可的獨立人格。”

人貴自立，只有足夠獨立的孩子，才能應付生活和學習的各種挑戰，把握住機會，實現自己的理想。

而那些缺乏獨立性，只知依賴父母或師長的孩子，總是被動地學習，被動地做事，一個指令一個動作。

如今“雙減”了，他們也只能按老師佈置的任務去完成，而不會獨立思考，自主學習，那又如何能有優秀的成績呢？

父母要重視培養孩子的獨立性，不要因爲溺愛而爲孩子包辦一切，養出懶孩子和軟弱的孩子。

“天下第一懶人”楊鎖就是前車之鑑，因爲自小父母的溺愛，導致他20多歲都無法獨立生活，父母過世後被活活餓死。

腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。

書籍是人類進步的階梯。閱讀，可以滋潤心靈，開啓心智，培養孩子健全的人格和優秀的品質。

如果父母不懂得如何教育孩子，那麼就引導孩子讀書吧。

大家應該都聽說過這句話：得語文者得天下，得閱讀者得語文。

現在的中高考，語文成績比重越來越大，愛閱讀，會閱讀的孩子，實現比較佔優勢。

而且，經常閱讀的孩子，理解能力也比較好，這也會促進他們的理科學習。

那麼，該如何培養孩子的閱讀興趣呢？

首先，父母要以身作則，少看手機多陪孩子閱讀。

其次，給孩子創造一個良好的閱讀環境吧。約翰遜說過：“一個家庭中沒有書籍，等於一間房子沒有窗子。”家中有書，孩子纔會讀書。

再次，給孩子準備優秀的讀物。給孩子的讀物，千萬別隨便買，不好的書籍如同毒物，會腐蝕孩子的思想。

我們要買知識性和趣味性共存，適合孩子年齡段的書籍，既能吸引孩子的興趣，又能讓孩子學到東西。

結語：

雙減，不是減家長的責任，更不能減去孩子的成長！

作爲家長，我們要時刻關注孩子的成長，配合老師，培養孩子優秀的品質和良好的學習習慣，才能讓他們無論何時都能立於不敗之地。