書道師生緣

「臺灣墨秀書道會」由渡邊先生所成立，每三年一次的師生聯展他總是親自規劃場地，作品大小、件數、呈現方式，樣樣清楚周到。（林碧蓮提供）

我因欣賞日本「書海社」傳統書道的高雅風格，經朋友介紹，加入渡邊老師成立的書海社臺灣支部，即「臺灣墨秀書道會」，牽起近二十年的一段師生緣。

日本書海社是松本芳翠先生於1921年創立的書道社團，同年創刊競書式的月刊＜書海志＞。 我們加入會員訂購雜誌，若欲參與競書，每月須繳交指定作業在所屬級、段內比賽。其中分五級、十段、準師範、師範不同層級，優秀作品會分級段在刊物上登出，並有評審老師對作品一一講評。

對我而言，能登上月刊的「寫真版」有一種上臺領獎的感覺，因爲成績單排名都在月刊上，總之，就是不要落入後段班。

「級」、「段」的升遷，有一定的準則。級要在同級別前二或三名內，就可以往上升級；從五級、四級直至一級纔有資格參加初段考試；之後的段位是用升段試驗評斷，每年只有一次考試的機會。通常我們要花兩個多月的時間，不斷寫、不停琢磨到渡邊老師滿意爲止。就這樣按部就班，一年一段，無法跳級。順利的話，十年後升到十段，隔年考「準師範」。

在日本人的觀念裡，取得師範纔有資格教授書法，也因此，最難也最嚴格的是攻頂考師範，這一關考取率不到10％，第一年合格者，是高手；第二、第三年考上是正常狀態。

我當然不是高手，所以第一年在預料中「落榜」了；第二年除了每個月努力筆耕外，考前排開非重要行程，上緊發條書寫仍被退件。當渡邊老師說：「嗯，算是可以了！但，這是考師範，妳再寫一次…」還好，在老師用心把關下，第二年終於上榜。

「臺灣墨秀書道會」成立二十年來，八十二歲的渡邊老師從未中斷上課，即便是疫情最嚴重時，他亦採函授方式指導我們。但日前他「終於」因爲感染新冠肺炎第一次告假。

喜歡運動的渡邊先生，總是精神奕奕、身材體態維持得很好，看起來比實際年齡還年輕十幾歲。他說，以前在學校成績平平，運動項目可是名列前茅，棒球、網球、滑雪、游泳、登山、騎單車、柔道更是黑帶等級，還曾幫助路人擒拿搶匪受到表揚。這件事讓我想到去年受邀來臺參加國慶，讓人驚豔的京都「橘色惡魔」行進樂隊活潑帶勁的演出，最特別的是全程充滿感染力的笑容，那種從心底自然呈現的「動力」，是否是日式精神養成的一部分？

老師不但全副武裝，騎着專業水平的高級單車，沿着新店溪河濱步道來回運動，不讓自己的肌力衰退，否則拿毛筆寫書法會握不穩；也喜歡唱歌， 2014年成立「日臺卡拉OK同好會」，會員們每週固定聚會歡唱，這是老師放鬆心情、練腦力和肺活量的重要活動之一。

老師請假那天，剛好是我們每月要繳作業寄到日本的關鍵時刻，我突然不知所措，也深深反省多年來依賴老師判斷、選擇作品的習慣要改了，否則無法訓練自己看作品的眼力。

一般來說，有藝術天分的人，對事務性的工作沒興趣也比較無力，但渡邊老師不但書畫好，策劃能力更是縝密又精確。臺灣墨秀會舉辦第六屆師生聯展，這三年一次的展覽，渡邊老師一如以往親自規劃場地，作品大小、件數、呈現方式，樣樣清楚周到。作品送到現場開始佈置，完全在他掌握之中，偌大的展場，兩個小時就完成布展工作。

聯展結束後，我試作一首七言絕句和老師分享，同時也以草書將詩作寫成條幅，當成作業。老師不但在Line上仔細看了我的作品，跟我討論哪一行的哪一個字可以怎樣寫會更好，作品交還給我時更附上一幅他寫的範本，以及一張我們先前討論過的細節便籤。

老師對學生的作品尚且如此，當可理解他曾經爲了一件自己的作品，寫了五十次才停筆的自我要求。有人說：「才情」是上天賜給年輕人的禮物，「功力」是中年人生的豐收，「境界」是引人神往的晚景。每每感動渡邊老師對學生的付出，也讓我更清楚自己縱使缺乏「才情」，但只要不斷在「功力」的基石上打磨、淬鍊，信筆捻來的「境界」絕非遙不可及。