媽媽凌晨輔導孩子作業生氣離世，作爲家長，我們能得到哪些教訓？

孩子三年級，週日留的作業沒寫完，老師讓罰寫10遍。寫完10遍凌晨12點了，可是新的作業還沒寫。媽媽只好5:30起來輔導孩子，然後新的功課還教不會，媽媽就上頭了，撕了作業，扇自己耳光，最後腦幹出血，人走了。

媽媽爲啥上頭？如果這孩子當天的任務沒完成，你能想象後面跟隨的是什麼嗎？新的作業再罰寫10遍，然後新課程又來了。。。所以近年來，你會看到學生各種各樣的補作業名場面遍佈互聯網，有高鐵寫作業的，有車站寫作業的，

甚至有病房邊掛點滴邊寫作業的。

有意思的是，看到這樣的現象，輿論往往清一色把矛頭指向了家長，好像家長個個都是變態，和自家娃有仇似的。實際上，大家都懂得利滾利的道理罷了。尊重逝者，不做任何譴責。不過這件血的教訓也帶給了我們很多啓發。首先，老師的作業就是聖旨嗎？至少在這件事上，老師罰寫10篇的做法確實欠妥。如果孩子已經會了，那麼這10篇完全可以和老師協商不寫，或者家長替寫一下，總之應當把新功課的優先級提上來。如果孩子作業太多，家長應該採取“分而治之”的解決辦法，先寫薄弱的點，後寫要加強的點，已經掌握的內容完全可以不寫。其次，輔導作業時怎樣避免上頭？我堅持認爲，硬隔離是避免上頭的最優解，其它方法都是“站着說話不腰疼”。我自己家有倆娃，還不算太笨的那種，在輔導作業這件事上，親測仍然是誰輔導誰上頭。所以我和爸爸進行了分工，週一到週五晚上我負責，六日全天他負責。有了喘息和調整的時間，能夠非常有效地減輕上頭情況。最後一點是保命忠告：12年寒窗，學習是一件長線工程。尤其對於拖拉毛躁的娃，家長一定要避免完美主義，要學會睜一隻眼閉一隻眼，適當防水，放過孩子也放過自己。