科技人之三：成大吳敏求 邏輯是最好的武器 培養解決問題的個性

（天下文化）

或許命中註定他要走上半導體這條路，大學聯考時，數學的測驗時間是一百二十分鐘，最快六十分鐘後纔可以交卷，他三十分鐘就寫完數學，寫完後沒事做，又不能交卷，只好再把題目從頭到尾檢查一遍，結果有一題二十五分的計算題，他看了看自己的答案，想到上一屆考題，有一題答案是無解，於是他就把原先答對的答案改成無解。結果，他的大學聯考數學成績本來可以拿滿分，因此少了二十五分。

巧合的是，當時他一心想念數學系，所以選填大學科系時，只填了十九個志願，第一志願是臺大數學系，第二志願是清華數學系，第六志願則是成大電機系。因爲二十五分之差，他跟清華數學系差了兩分，結果被分發到第六志願的成大電機系。吳敏求笑說：「就這麼糊里糊塗考上了成大電機系。」

如今回想，當年考數學時，他如果寫完就直接趴在桌上休息，不去檢查考卷，就能考上臺大數學系，人生從此也就走上不一樣的道路。後來他進入成大電機系，對半導體的世界產生興趣，慶幸老天安排他走上這條路，因爲後來他發現自己其實不是念數學的料，雖然他高中數學成績優異，但很會算數，不代表數學好。他表示自己缺乏對四維空間的想像，如果唸了數學系，充其量只是好的數學老師而已。

當時他擔任體育幹事，常帶着大家一起練習，爲了提高大家練習的意願，每次練完跑，他就會將繫上提供的雞蛋，發給每人一顆，補充大家的營養，在那個貧窮的年代，雞蛋的吸引力頗大。他尤其喜歡難度高的運動，他說：「我這個人天生喜歡找困難的事做，因爲困難的事情參加的人少，機會比較多。」

大學四年，吳敏求只要求自己在幾個感興趣的科目上拿高分，其他科目，通過就好。

其中大三才開始的半導體課，老師吳添壽不僅教學活潑，對學生也有問必答，他這才領悟到，相較於重視理論的數學系，追求創新的電機系更適合他的個性，於是那時就決定半導體是他未來要走的路。

當時，半導體在臺灣還是很新的概念，就連授課老師也是一面讀，一面教學生，吳敏求說：「臺灣最早開始教半導體就是我們那個時代，我從那時候開始纔對半導體感興趣，這一生選了半導體就沒有改變。」

大學時，運動之外，吳敏求也喜歡動腦的靜態活動，他大三開始學橋牌，一路玩到研究所一年級，研二時，甚至已經成爲橋牌校隊，代表學校打進大專盃，後來還在大專盃橋藝錦標賽六十六個參賽隊伍中，拿到第六名佳績，這個嗜好也成爲他一生的興趣。

赴美唸書後，一直到創業的前十年，因爲課業與工作忙碌，他沒有再打過橋牌。但二○○○年，他擔任臺灣橋藝協會理事長，重拾打橋牌樂趣；二○○四年，還曾帶隊到北京參賽，最後竟然打敗對岸的棋聖聶衛平，拿下冠軍。吳敏求很清楚自己是比賽型的選手，擁有過人的爆發力，挑戰愈大，難度愈高，反而會激起他非贏不可的決心。

吳敏求的大學生活雖然體育活動多采多姿，但他表示，自己不是擅長社交的人，運動通常參加完就離開，很少跟人互動，但也養成他善於觀察人的個性。

他說現在回頭來看大學四年，如果人生可以重來一次，他會選擇念物理系，研究所再念電機。因爲他知道大學其實在學基本原理；基本的原理通了以後，做任何工程都很容易。尤其，對他們這種學工程的人而言，大學若沒接受基本物理的訓練，對很多事情只知計算，就會知其然，而不知其所以然，問題就產生了。

當時臺灣理工科系的學生着重在基礎工程的學習，人文課程少有涉獵，大家也不認爲重要。吳敏求後回成大演講時，往往十分鼓勵學弟妹多選修人文相關課程，他總以自己爲例，正因爲大學過度投入理工，進入社會工作後，在人文知識上摸索得比較辛苦，像心理學、理則學都是他覺得工作上也會應用到的知識。

除此之外，當時大學所修習的科目，除了專業之外，對他後來的創業幫助都不大，所以他鼓勵有創業念頭的學生，應該要多去修習財務相關課程，將來才能讀懂財報。他也建議研習法學相關課程，因爲創業必須懂基本的法律常識。理則學學的是邏輯與推理，也很重要，因爲當你邏輯不通時，做事就會做不好。而很多研發工作，在他看來，基本上就是數理運算，邏輯想通了，就解得快；如果想不通，反而愈做愈複雜。