【教研幫扶】走進湛江教研幫扶高中英語學科專場舉行

教研幫扶綻芳華

6月18日至20日，廣東省教育研究院高中英語教研員羅永華博士帶領專家團隊：廣州市花都區教育發展研究院高中教學研究室主任曾燕文、廣州市執信中學教務處副主任呂佳到湛江進行教研幫扶。湛江市教育局教學研究室高中英語教研員張英、湛江市霞山區教師發展中心教研組長陳川、湛江市五縣四區500多名一線教師參加活動。

教研面對面 共謀話新篇

6月18日下午，羅永華與湛江市及各縣（市、區）高中英語專（兼）職教研員、各校高中英語科組長、備課組長，圍繞普通高中英語課堂教學改革實施和核心素養背景下普通高中英語學科教研方面進行調研研討，不同縣區的教師代表針對不同的問題分享了自己的教學經驗並提出了教學困惑。羅永華在逐一回答教師困惑和進行有針對性的指導交流後，開展主題爲“如何引導教師做課例研究”的工作坊研修，並且提出本次研修的具體安排。

湛江有關縣區教師針對不同的問題分享了自己的教學經驗和提出了教學困惑

羅永華回答老師的困惑，介紹課例研究工作坊研修

同課異構迸火花 教研聯動促成長

6月19日上午，湛江市第四中學教師曾令瑤和廣州執信中學呂佳就Book3 Unit1 Festivals and Celebrations: Talk about festival experiences (listening and talking), 進行“同課異構”。曾令瑤注重如何把實現高度的文化自信通過層層遞進的精心設計植入到常規教學之中，就端午節(Dragon Boat Festival)這個具有愛國情懷、民族情懷和民生情懷的節日設計成人文核心素養環節呈現給學生深度學習與交流。

曾令瑤上示範課

呂佳以相同的教學內容爲藍本，創設真實情境，藉助先進的AI技術，融入先進的教學理念，循循善誘，步步深入，實現有效的遷移，給現場師生展現全新教學風采的聽說課，彰顯了獨特的個人魅力。

呂佳上示範課

課後進入教研沙龍環節，與會教師分組討論，各抒己見，深度分享自己對於這兩節課的感受和建議。羅永華和曾燕文對這兩節課進行了高度讚揚並給予了專業建議。羅永華肯定了兩位老師的教學智慧與綜合素養，他們不同而富有個性化的教學方法，展示不同的教學風格。曾燕文提出兩點建議：一是教師需要注意指導學生聽力技能和策略，彌補學生思維的漏洞；二是教師在教學時要注意顯性教育，做些示範，可以從教師的角度和學生的角度來體現。

羅永華組織教研沙龍

專家講座顯匠心 教研幫扶助成長

6月19日下午，曾燕文和羅永華爲一線教師們分別作專題講座《指向深度學習的高中英語單元整體教學》和《核心素養導向下高中英語深度課堂教學策略》。

曾燕文在講座《指向深度學習的高中英語單元整體教學》中提到，深度學習作爲教育領域的一個新興概念，正在逐步改變教學方式和學習模式。因此，構建指向深度學習的高中英語單元整體教學顯得尤爲重要。

曾燕文做講座

羅永華在《核心素養導向下高中英語深度課堂教學策略》的講座中指出，核心素養作爲教育改革的重要方向，爲高中英語課堂教學提供了新的思路和方向。她圍繞“核心素養導向下高中英語深度課堂教學策略”這一主題，和湛江市的一線教師們探討了如何在高中英語課堂中有效融入核心素養，推進學生深度學習。

羅永華博士做講座

6月20日上午，湛江市第四中學教師黃小華和廣東第二師範學院番禺附屬中學來湛江支教的教師樑惠玲各上了一節常規課。

黃小華上的是選修四第五單元讀思課 Working Out What You Want to Do。她根據新課標的英語學習活動觀設計了四個教學活動。首先是以多模態方式創設情境導入，然後課堂閱讀教學的過程中將英語學習活動觀融入英語教學中，通過設計學生閱讀文章完成思維導圖和問題鏈的形式，引導學生在梳理文本和深挖文章內容過程中真正理解“職業傾向測試”。

黃小華在上課

樑惠玲的非謂語複習課How to Use Non-Finite Verbs in Rational Cloze自始至終立足語篇進行語法教學，以2023年新高考語法填空中出現的小籠包貫穿始末，體現一題多用的特點。

樑惠玲在上課

課後，羅永華、張英以及六位縣區教師代表對兩位老師的課進行了具體和深入的點評。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君