教書育人建功有我——劉超：甘做園丁育良才

教書育人 建功有我

爲大力弘揚人民教師教書育人、辛勤耕耘的無私奉獻精神，激勵全縣教師和教育工作者獻身黨和人民的教育事業，值此第37個教師節之際，縣委、縣政府研究決定，對王琪等11名教書育人突出貢獻個人予以嘉獎。《東平新聞》開設“教書育人 建功有我”新聞專欄，集中報道這些優秀教師和教育工作者的先進事蹟。今天介紹縣高級中學教師劉超：甘做園丁育良才

縣高級中學教師劉超14年如一日紮根教壇，在三尺講臺上辛勤耕耘、默默奉獻，忠誠履行着教書育人的職責使命，也在學生們的成功中收穫樸實幸福。

在縣高級中學高一十四班教室裡，劉超正充滿激情地爲學生講授開學第一課，運用生動風趣的語言探索“合作探究”教學模式，很快就吸引了學生們的注意力。

縣高級中學教師劉超：“嘗試‘合作探究’的課堂教學模式，充分發揮了學生的主體地位和老師的主導地位，這樣做的話，能夠提高課堂效率，提高了學生學習物理的積極性。”

縣高級中學學生張天文：“他的上課方式非常的幽默，總是能引起大家的興趣。”

從教14年，劉超一直力行篤學之風。圍繞新高考試題特點，他注重迴歸教材，加強課題一題多解、一題多變、多題一解的訓練，培養學生解題的思維方法和技巧，大大提高了課堂教學效果。豐富的教學經驗既成就了學生，也贏得同事認可。

縣高級中學教師張衍雲：“劉老師一直以來都保持非常高的工作熱情，有非常豐富的教學經驗。每個孩子都喜歡上他的課，所以說多年來有非常優異的成績。”

縣高級中學教師張興：“劉老師不僅對我們的學生細緻入微，而且對我們青年教師指導有方，帶領我們共同的成長。”

教書育人，從“心”開始。高中課程繁重，學生壓力較大，劉超非常關注學生的心理健康。班裡曾有一位學生由於家庭條件不好，產生了厭學情緒。劉超發現之後，及時和他談心談話，利用課下時間對他進行心理疏導和課業輔導，最終幫助這個同學克服心理壓力，考上了理想的大學。

縣高級中學教師劉超：“他非常感激我，每次放假回來都來學校看我。現在想起來，作爲一個教師，能讓孩子考上大學，成爲一個對社會有貢獻的人才，是我最大的幸福。”

一分耕耘一分收穫。在2018級全市高三統考中，劉超執教的物理學科勇創佳績，3位同學進入全市前10名。今年高考中，他所帶畢業班多人被“雙一流”或985、211院校錄取。

縣高級中學教師劉超：“在今後的教學中，我會不斷進取，勤奮學習，向老教師學習，向年輕教師請教，不斷豐富自己的思想，用自己的熱情去溫暖學生，真正對得住‘人民教師爲人民’，成爲一名優秀的教師。”

【記者】牛紅【通訊員】展瑞寧