何志敏：弘揚教育家精神 加強新時代高素質專業化教師隊伍建設

本文轉自：人民網

人民網北京3月7日電 （高清揚）3月7日，在全國政協十四屆三次會議第二次全體會議上，全國政協副秘書長、民進中央副主席何志敏作了題爲《弘揚教育家精神 加強新時代高素質專業化教師隊伍建設》的發言。

何志敏表示，教師肩負着爲黨育人、爲國育才的崇高使命。進入新時代以來，我國教師隊伍建設取得了歷史性成就：教師學歷層次不斷提升，小學教師學歷合格率99.99%，初中教師本科及以上學歷佔比達到93.09%，具有博士學位的高中教師人數迅速增多；教師專業能力不斷提高，中小學教師高級職稱人數佔比17%，高校戰略科學家和領軍人才羣體穩步壯大，超過40%的兩院院士、近70%的青年科學基金項目A類獲得者集聚在高校。

對於建強新時代高素質專業化教師隊伍，何志敏提出三點建議。

第一，強力激發以教育家精神鑄魂強師的動力源泉。新時代人民教師使命崇高、責任重大，要尊重教育家成長規律，不斷完善激勵機制，提升教師羣體成長爲教育家的內生動力。一是加強政治品德建設，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，推動教師對教育家精神“心之所向、行之所往”，以優良的師德師風培育學生踐行社會主義核心價值觀。二是全面提升教師培養層次和專業能力，健全教師教育體系和發展支持服務體系，提高政策供給與教師發展訴求匹配度，設置多樣化的成長和晉升通道，建立創新實踐容錯機制。三是完善教師榮譽表彰和獎勵體系，強化示範引領，突出榜樣價值，引導廣大教師堅定“甘於奉獻、胸懷天下”的情懷和抱負，造就一批新時代的陶行知、葉聖陶式的教育大師。

第二，持續完善高水平教師隊伍建設的制度設計。教師隊伍的學科結構、年齡結構、學歷層次、專業能力需要精準適應教育科技人才一體改革的時代要求，更好適應高質量發展的人民期盼。一是推進教師管理綜合改革，完善教師激勵約束機制，優化編制供給政策，建立教師資源與人口變化適配機制，嚴禁教師編制佔用，解決教師“在編不在崗”“上班不上課”問題。二是深化分類評價改革，突出教學實績，注重能力貢獻，支持鼓勵性、發展性評價，克服中小學“重分數輕育人”和高校“重論文輕教學”現象。三是支持教師積極擁抱新技術變革、探索新教學方式，提高人機交互和數智思維能力，爲人類教育數字化發展打造“中國樣板”。

第三，厚植涵養教師成長爲教育家的沃土與生態。尊師重教是中華民族的文化傳承和優良傳統，是社會文明進步之基礎，要更加有力營造尊重知識、重視教育、敬重教師的社會氛圍。一是加大教師待遇保障力度，嚴格落實教師薪酬、醫療健康、生活服務等傾斜優惠政策。二是有效減輕非教育教學負擔，構建和諧師生關係，讓廣大教師安心從教、潛心研教、舒心樂教。三是嚴肅處理涉教師惡意投訴和不實舉報，避免社會壓力和教育焦慮過度向教師傳導，預防和消除教師心理問題，提振教書育人信心，培養新時代立德樹人的“大先生”。