國際教育評比指標PISA揭曉 這國3冠王！臺灣打進前5名

OECD週二（5日）公佈2022年全球國際學生能力評量（PISA）結果，閱讀、數學、科學3科均由新加坡奪冠。（資料照／路透）

總部設於巴黎的「經濟合作暨發展組織」（OECD）週二（5日）公佈去年國際學生能力評量（PISA）最新結果，閱讀、數學、科學3大領域均由新加坡摘冠，臺灣3科排名均打入前5名。本次PISA顯示，逾半國家數學成績下降，歐洲整體教育水準以「前所未見」速度下滑，名列前茅的國家幾乎都在亞洲，但頂尖國度的學生不一定比較快樂。

綜合路透社、法新社、新加坡《海峽時報》週二報導，OECD每三年進行一次爲期2小時的「國際學生能力評量」（Programme for International Student Assessment，PISA），測驗歲青少年的閱讀、數學與科學能力，以評估年輕一代因應現實生活挑戰的知識與技能。2022年PISA測驗對象包含全球81個國家與經濟體共69萬名學子，週二公佈結果顯示，閱讀能力OECD平均476分，冠軍是新加坡（543分），愛爾蘭與日本同爲第二（516分），南韓與臺灣（515分）並列第三。

數學能力OECD平均472分，前5名爲新加坡（575分）、澳門（552分）、臺灣（547分）、香港（540分）、日本（536分）。科學能力OECD平均485分，前5名爲新加坡（561分）、日本（547分）、澳門（543分）、臺灣（537分）、南韓（528分）。

上一次發佈的2018年測驗結果包括OECD的38國與44個非成員國15歲青少年，人數將近70萬人。與前次成績相較，OECD國家本次閱讀力平均退步10分，數學退步15分，相當於1年學習量的4分之3；本次81個國家與經濟體逾半數學能力滑落，德國、冰島、荷蘭、挪威、波蘭退步尤其嚴重；OECE國家青少年有4分之1在3科表現都不佳，這代表他們無法使用基礎演算法或解釋簡單的文字。

經合組織教育部門負責人史萊克（Andreas Schleicher）說，新冠肺炎疫情有其影響但非唯一因素，教育系統長期問題也導致成績下滑。得分較高的因素包括學校在疫情停課期間增加教師支援、教師能獲得特定協助；退步因素與課餘手機使用率較高、學校教師短缺的狀況有關。

OECD分析師夏邦尼耶（Eric Charbonnier）說，過去10年各國對於教育品質的投資也許不夠或成效不彰，父母對於孩子學習精進的參與程度比2018年下降。歷年評量顯示，決心建立一流教育體系的國家，就算經濟環境不佳也能實現目標，「富裕且教育良好的國家、貧窮且教育水準低落的國家，這種嚴格分類不再存在」。

PISA報告顯示，新加坡青少年在3大領域能力領先經合組織同齡學生3到5年。澳門、臺灣、香港、日本、南韓在數學與科學也有出色表現；閱讀力拿下高分的包括愛爾蘭、日本、南韓、臺灣，愛爾蘭與日本尤其引人注意，這2國學生人均支出並未高於OECD國家平均。歐洲、美洲表現最佳的各爲愛沙尼亞、加拿大，3科都打進前10名。

OECD本次也首度以生活9面向檢視青少年學子幸福感，數學能力頂尖的新加坡、澳門、臺灣有許多學生「極怕失敗，很少參與體育等課外活動」。