GenAI掀起人工智能第四次浪潮，如何在教育領域深度應用？

藍鯨新聞9月24日訊（記者 遲曉），生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence，GenAI）作爲人工智能技術的最新突破以及新質生產力的典型代表，吸引了全球範圍內的廣泛關注。

日前，在西北師範大學和科大訊飛聯合舉辦的第六屆智能教育論壇暨第二屆全國教育技術學科青年學者論壇上，訊飛教育技術研究院/認知智能全國重點實驗室智能教育研究中心結合國內外GenAI相關政策、技術發展、學界研討、行業分析和初步實踐，公佈了《2024智能教育發展藍皮書——生成式人工智能教育應用》。

訊飛教育技術研究院院長劉邦奇從機遇挑戰、技術方案、典型實踐和發展趨勢四個部分對《2024智能教育發展藍皮書——生成式人工智能教育應用》內容進行了解讀。

在機遇挑戰部分，劉邦奇介紹了GenAI的提出與發展背景，指出我國高度重視GenAI發展與教育應用，總結了教育界對GenAI應用關注的六大研究熱點，包括GenAl對教育教學產生的影響、應用有效性和科學性、在教育中的產品形態和功能、對師生素養和能力的要求和倫理風險與應對，還凝練了推動GenAI教育應用的四大關鍵問題，認爲需要加強教育主體對GenAl的技術認知、構建教育專用大模型、探索多元教育應用場景及實效，並完善GenAl應用倫理規範。

在技術方案部分，GenAI的出現掀起了人工智能的第四次浪潮，劉邦奇闡釋了GenAI技術的概念內涵，展現了指數式加速發展、能力"涌現"、泛化和遷移、認知"幻覺"等重要特性，並指出在藍皮書中構建了包含基礎層、技術層、能力層、應用層、行業層的GenAI應用參考框架，以期促進對GenAI技術的正確認識與有效利用。

但同時，研究發現GenAI在教育領域會存在專業知識差距和生成內容的不確定性等問題，仍需要依據教育場景及用戶的實際需求打造更加安全可控、場景驅動的且具備教育專用知識與能力的專屬大模型。

在典型實踐部分，藍皮書從教、學、評、管、研視角對全國各地、各級各類學校最新GenAI教育應用實踐案例進行了梳理和總結，探究了典型應用場景，並詳細介紹教育者、學習者、管理者、研究者在場景中如何運用GenAI解決具體問題及需遵循的注意事項，以期爲GenAI在教育中的實踐探索提供參考和支持。同時，藍皮書也闡述了GenAI教育應用的可能倫理風險，並對倫理風險應對策略進行了深入分析，呼籲多元主體協同參與GenAI教育應用倫理治理，推進GenAI在教育領域合乎道德、安全可控、創新創造地應用與可持續發展。

在發展趨勢部分，藍皮書從產業分工、模型落地、模型形態、模型能力和模型研發五個維度分析了教育大模型產業發展趨勢，並從人才目標、教育環境、教學方式、學習方式、教育評價和教育治理六個面向闡釋了GenAI教育應用的趨勢。