調查顯示，工作後93.5%的受訪者還會繼續學習

提升職場技能、增加專業認證、探索新興科技是主要的學習內容

中青報·中青網記者 王品芝

爲應對不斷變化的工作環境，很多年輕人工作後還在堅持學習，提升自我。但也有不少人表示，工作很忙難以擠出時間來學習。工作中你是如何分配時間的？過去的一年你進行了哪些方面的學習？本週，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com），對1075名在職或退休的工作人員進行的一項調查顯示，工作後，93.5%的受訪者還會繼續學習。大家的學習主要集中在提升職場技能（67.7%）、增加專業認證（56.2%）、探索新興科技（51.2%）。

提升職場技能、增加專業認證、探索新興科技是工作後主要的學習內容

互聯網公司員工張捷平時會通過網絡搜索、線上課程和播客學習新知識，有時間的話，她還會參加一些線下的主題課程、講座。“週一到週五每天有兩三個小時的時間學習。週末學習時間會更多，聽一個講座，或者看一本書，大半天的時間就過去了”。

調查顯示，工作後，93.5%的受訪者還會繼續學習。

“我的第一份工作雖然是專業對口的，但實際工作中有很多問題都需要學習。”後來，張捷轉行到一家互聯網公司工作，工作內容發生了很大變化，更需要不停地去學習，“都得靠自己學習，沒人教。爲了提升自己的管理能力，我還去讀了MBA”。

調查顯示，離開學校後，大家主要在提升職場技能（67.7%）、增加專業認證（56.2%）、探索新興科技（51.2%）方面學習得比較多，其他還有：提高領導能力（43.7%）、學習生活技能（41.6%）、學習新語言（37.4%）等。

除了工作需要，張捷在其他方面也在不斷學習：練瑜伽後考了瑜伽證書，練棒球后參加了相關的等級考試，“我還喜歡品酒、品茶，喜歡插花，也學了相關知識。還經常去博物館、藝術館。我最近在學中醫，想要更好地瞭解自己的身體”。

工作後沒時間？打開學習之門，可能就在“意識到了自己想做的事”的時刻

”處於應試教育階段的學生，升學壓力大，可能會更多地專注於書本上的知識。已經工作了的人或者大學生，也存在時間問題，因爲大家都要需要在處理好自己的本職學業或者本職工作的同時去拓展。”80後範琪說，很多時候大家不是不想學習，而是存在阻礙，時間是阻礙大家學習的一個重要因素，個人的自制力也很重要，有的人有興趣，但堅持不下來，每次都是學一點皮毛，其實這樣的學習意義不大。“另外雖然現在網上免費學習資源多，但我覺得大多是面向大衆的更基礎一點的知識，想要學得更深更多一點，還是需要投入金錢去找更好的資源輔助學習”。

“我現在單身未婚，如果以後結婚有了孩子，我可能就會把更多的時間放在養育孩子或者子女教育上，減少在自我學習上的時間投入。”張捷也認爲很多人是沒時間學習，“此外還有空間的影響因素，比如北京這種一線城市教育資源很豐富，我經常會去北大蹭課，雖然外地也有網課，但這跟在現場的感受還是不一樣的。另外我住在北京市中心，晚上能學習交流的時間和空間也比住在遠郊要好很多”。

“我也曾經每天忙忙碌碌覺得身心俱疲，但在某一天，我突然意識到我有想做的事了，然後就開始不斷朝這個方向走。”南京淘寶店主陸柯認爲，我們要尊重每個個體的生活方式，打開學習之門，可能就在“意識到了自己想做的事”的時刻。

陸柯說，許多人面對現實生活，感到壓力重重，這讓他們失去了探索未知的好奇心。同時，短視頻等娛樂方式又將人們的時間碎片化，使人們難以靜下心來深思自己究竟想要什麼。“期待社會更加看重深度思考和持久性的成就，讓人們更注重培養長期的好奇心和學習慾望”。

張捷也非常看重深度思考的重要性。“現在大家壓力大，晚上就想做一些讓自己不用動腦、放鬆開心的事情，比如刷刷短視頻，看個劇。這樣也可以，但是要有思考，大多數人是沒有思考的，只是在機械性地在刷。其實通過這種方式接觸到的很多東西是很零散的，看似在短視頻上學了一些知識，其實一回想什麼也沒學到，我不覺得那是一種學習方式，學習一定是系統性的”。

範琪也承認，工作後受時間空間所限很難堅持學習，“但一切問題都有解決的辦法，找到自己的興趣，行動起來，提高自制力，一段時間過後一定會有所收穫”。

受訪者中，00後佔8.6%，90後佔54.5%，80後佔29.8%，70後佔5.7%，60後佔1.4%。一線城市的佔42.2%，二線城市的佔37.5%，三四線城市的佔15.9%，縣城或鄉鎮的佔3.6%，鄉村的佔0.8%。

（包鋆麗對此文亦有貢獻，應受訪者要求，陸柯、張捷爲化名）

來源：中國青年報客戶端