成功的教育應該是感性的，而不是理性的

隨着我對教育的研究深入，我越來越發現一個問題，那就是“成功的教育應該是感性的，而不是理性的”。

這句話應該怎麼理解呢？我給大家舉個例子，大家應該就能明白了。

你是不是經常跟孩子說“要努力學習，將來才能考個好大學，找個好工作”，或者是跟孩子說“先把正事搞完，再玩不好嗎”……這些話你如果仔細分析一下的話，你就會發現，你其實在跟孩子講道理，而這樣的教育就是一種理性的教育。

父母通過跟孩子理智的分析，讓孩子明白自己的問題所在，然後讓孩子基於理智的判斷做出正確的選擇。只要孩子不是傻子，只要孩子有點智商，那孩子經過理智的邏輯判斷就知道父母說得是對的，就會接納父母的道理。

但是父母也發現了：這樣的教育效果並不大，不能說完全沒效果，但至少效果無法讓父母滿意，因此父母總是會批評指責孩子“屢教不改”。

而之所以會出現這種“屢教不改”的情況，就跟我今天這篇文章要說的內容有關，因爲你父母採用的教育是理性的，因此也就註定無法達到一個好的教育效果。

人是受本能驅使的

爲什麼說理性的教育註定無法取得一個好的結果呢？原因很簡單，因爲人的行爲是受本能驅使的，而不是受理智驅使的。

當父母的教育是基於理智，跟孩子講道理時，調動的也將是孩子的理智。你跟孩子分析學習的重要性、手機的危害……如果孩子不是故意跟父母作對，而是認真的跟父母一起分析的話，那孩子做出判斷肯定是基於理智，因爲他從本能上肯定是不想學習、喜歡沉迷手機的，所以你纔會從理智上跟他討論，期望他認識到自己的問題，然後做出調整。。

也就是說，當父母基於理智教育孩子之後，孩子得出的結論（學習更重要、手機危害很大等等）都是基於理智判斷的結果，那接下來驅使孩子去努力學習、放下手機肯定也是基於理智。

問題是人更多是受本能的支配，而不是受理智的支配。儘管孩子從理智上認爲學習很重要，他也應該努力學習，但是本能上卻依然是排斥學習，因此這時就需要他們用理智壓制自己的本能，逼着自己去學。但理智肯定是戰勝不了本能的，因此最終理智就會敗下陣來，於是孩子就顯得屢教不改了。

大家想一想，是不是這個道理？

那如何讓孩子真正的去努力的學習呢？只能是基於本能，讓孩子從感性上喜歡學習。