剎住“賣人頭”歪風，讓職校實習迴歸正軌

□丁家發

雲南一職業院校17歲學生實習“勞累病死”案件近期引發社會關注。儘管教育部門三令五申，但一些職校仍向企業或勞務中介機構輸出學生工。原本意在提高職業學校學生技能，讓職校專業和產業密切接軌的職校實習，在少數地方演變爲向流水線工廠提供廉價勞動力的“賣人頭”交易。（4月14日《半月談》）

17歲學生實習“勞累病死”案件引發社會關注，讓一些職校實習“賣人頭”亂象和歪風浮出水面，如300名學生幹一個月能提成63萬元，職校把實習學生當作廉價勞動力賺錢的工具。筆者認爲，職校如此“賣人頭”歪風亟待整治。

毋庸置疑，實習是教育實踐重要環節，有利於職業院校學生將課本上理論知識，運用到工作實踐中。然而，在現實中，實習專業不對口、強制實習、高強度工作、差價工資等亂象，備受學生質疑。亂象背後無疑是利益作祟，一名勞動中介負責人透露，低廉的學生工價已成有的職校、勞務公司賺“人頭費”的搖錢樹。比如，工廠缺人，給勞務公司報價25元每人1小時的費用，勞務找到學校相關人士，給學校22元每人1小時的費用，學校給學生15元的工價，差價7元就是提成。假如學校組織300人，一個人工作1個月，每天10小時，那麼，學校就能提成63萬元。

在如此誘人利益驅動下，一些職校則不顧學生的利益，紛紛充當“包工頭”，把學生“賣進”工廠。而職校、勞務中介及實習單位均“心照不宣”，把實習學生當作廉價勞動力，從中“賺取”各自利益。這種亂象和歪風，不僅傷害學生合法權益，也扭曲了正常的人才培養機制。學生並不能從實習中學到專業實踐知識和技能，完全淪爲職校的賺取工具。而“驢脣不對馬嘴”的實習，以及強迫勞動等亂象，也導致少數學生在心理或身體上難以承受，於是，職校學生實習中自殺、猝死等悲劇也時有發生。

其實，早在2016年，《職業學校學生實習管理規定》就已出臺，其明確提到，職校學生實習崗位應與所學專業對口或相近，除相關專業和實習崗位有特殊要求，學生跟崗和頂崗實習期間，實習單位不得安排學生加班和夜班。去年年底，教育部等部委修訂了該規定，全面加強對學生頂崗實習的管理，但一些職校爲何無視《規定》，偏離實習的正軌？其一，學校、勞務公司、實習單位串通和隱瞞，逃避了監管；其二，學校以“不實習不能畢業”相威脅，大多數學生只能無奈接受，事後也不敢舉報；其三，違法成本低，《規定》中對違規學校、實習單位的追責並未明確。此外，投訴渠道不暢通、利益輸送隱蔽、異地實習難以查處等，讓違規違法的職校等逃避了應有懲罰。

職校豈能“賣人頭”賺差價？這股歪風必須剎住。一方面，要加強職校實習全程監管，對實習專業不對口、剋扣實習工資、強迫勞動等違規違法行爲，予以嚴肅問責，給予學校和相關責任人相應處分和處罰，直至吊銷其辦學資格，涉嫌犯罪的依法追究刑事責任；另一方面，對勞務中介、實習單位的違規違法行爲，同樣要予以嚴厲的行政和經濟懲罰。這樣，多管齊下嚴管嚴治，才能剎住大薅實習學生“羊毛”的歪風，讓職校學生實習迴歸正軌。

來源：紅網

作者：丁家發

編輯：張瑜

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