12點半睡覺，5點半起牀，毛坦廠中學退學潮引熱議……
作者：主創團·瑾山月
前陣子，一則關於毛坦廠的帖子，登上熱搜。
高考結束後，毛坦廠中學開設了112個復讀班，每班人數高達195人。
在這個被稱爲“亞洲最大高考工廠”的地方，兩萬多名學子開啓了新一輪內卷。
雖然此前，我不止一次聽過這所學校的“恐怖”。
但仔細看了報道才知道，什麼叫“煉獄般”的生活。
早上五點半起牀，晚上十二點就寢，僅有的一小時午休，還被各種補課填滿。
每當夜幕降臨，累到恍惚的孩子，會在昏黃的路燈下，看到和他一樣無精打采的同學。
而不遠處的角落裡，總會有三三兩兩的陪讀家長，滿是期待又滿是焦慮地張望。
勞累、壓抑、不知未來在哪的迷茫，像一座座大山壓在這羣家長和孩子的肩頭。
很多人堅持不住，經過一番思想鬥爭後，選擇了退學。
而毛坦廠的退學熱，也很快引發討論。
有人就此分析教育亂象，有人點出教育的本質，還有人談起讀書與命運。
更有甚者一針見血地指出：教育內卷，已然從畸形走向變態！
走讀書考學的路，沒錯；盼孩子出人頭地，也沒錯。
但又累又卷又沒成效，就一定是哪裡出了錯。
內卷已從畸形走向變態
前幾天，朋友託我幫個小忙——給孩子的簡歷潤色潤色。
爲了讓孩子受重視，朋友從幼兒園就開始謀劃。
競賽成績、考級證書、獲獎情況……都要經過認證，含金量要高；
表達能力、社會實踐、文藝表演，也都要有拿得出手的名次。
拿着這份簡歷，輕飄飄的幾頁紙，讓我感到很沉重。
我忍不住勸朋友：讓孩子歇歇不行嗎？
朋友說：“現實就是這麼殘酷，哪哪都是競爭。快慢班、掐尖招生，還有各種參賽。”
前不久，央視就曝光過掐尖招生，個別學校先於派位入學之前，就鎖定並招收尖子生。還有公安部也揭露並取締希望杯、大師賽這種違規黑競賽。但很多機構掛羊頭賣狗肉，以各種夏令營、研學團的形式進行比賽、發證書。
真是“卷無止境”！
看過一篇報道。
一些內地中產家庭，利用香港推出的“優才計劃”，讓孩子赴港讀書。
爲了申請到名額，他們要讓孩子10歲學電腦編程；只聽兩個音符就要說出曲名……
曾經的我以爲，讀書是世界上最公平的事，如今看來，教育也分三六九等。
條件好的家庭，利用各種信息差，調動所有資源，讓孩子贏在起跑線。
而大多數的普通家庭，也不會坐以待斃，會狠下心來逼孩子去苦學。
就像開頭毛坦廠的孩子們，犧牲睡眠、犧牲快樂，目的就是爲了不被淘汰。
題海戰略，疲勞戰術，以衝刺的速度去跑學業上的馬拉松……
大家誰也不敢鬆口氣，誰也不敢躺平擺爛，結果就是越卷越沒有退路。
沒人關注孩子的冷暖、內心、人格，大家只會盯着成績和前途看。
彷彿，考不了高分，進不了名校，這輩子就完了。
還沒到真正較量的那一刻，恐怕孩子就已經淪爲內卷的犧牲品。
過度透支欠下的債，早晚要還
有位高中老師，分享過他所帶學生的日常。
每天天不亮，孩子們就起牀了，爲了多睡那麼幾分鐘，他們連早飯都可以不吃。
環顧教室，有人滿臉青春痘，有人頂着黑眼圈，一個個垂頭喪氣，目光呆滯。
成年人都熬不住的996，卻是孩子們一年到頭的常態。
結果，初高中六年，不少孩子沒有考入名校，卻住進了醫院的精神科。
因爲作業問題，和家長冷戰，與學校對抗；因爲缺乏運動，要麼發胖變醜，要麼抵抗力差。
還有數不盡的孩子，出現各種各樣的心理問題。
清華大學社會科學院，就曾調研發現：孩子身上有個“四無”現象。
學習無動力，對真實世界無興趣，社交無能力，對生命價值無感受。
而這種“四無心理”，是比抑鬱症還要嚴重的成長危機。
過度內卷下，孩子被拖垮，家長們也好不到哪裡去。
《中國親子教育現狀調查報告》顯示：
87%的家長有焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，7%有嚴重焦慮。
周圍人都在跑，除了加入，別無他法，眼看自己孩子被超過，除了逼他加速也別無選擇。
我有個同事，就是如此。
她本來很堅定地支持“減負教育”，可放養的結果，就是孩子處處不如人。
反覆糾結後，她也決定加入雞娃大軍。
先是給女兒安排了好幾個興趣班，還找了1對1私教，後來又貸款買了天價學區房。
她化身虎媽，開始嚴厲管教，孩子成績上來了，親子關係卻冷到冰點。
最終，她和女兒都患上了不同程度的焦慮症。
易中天教授曾說：
“中國教育的目標是望子成龍，方法是死記硬背，手段是不斷施壓。至於孩子是否善良、是否健康、是否快樂，沒人去想。”
我們被動地被外界推着走，而畸形教育的苦果，卻只能自己嘗。
普通家庭性價比最高的教育方式
到底是什麼？
普通家庭的出路在哪？什麼纔是性價比最高的教育方式？
是我這些年一直探索的問題。
經過一番研究，我總結了4點，今天分享給大家：
第一，用讀書開闊眼界。
作家周嶺說：“讀書是用最低廉的成本，獲取最高級的成長策略。”
或許我們沒錢給孩子報昂貴的興趣班；沒能力爲孩子調動什麼資源。
但帶孩子去趟圖書館，給他買幾本名著，卻一點也不難。
哲學家陳嘉映曾說起過自己看課外書的經歷。
他看《圖像時代》，瞭解人類發展史上影像的變遷，從紙面繪畫，到相機拍照，再到電腦成像，大大拓展了知識面；他讀全球歷史，穿越到兩千年前，遊覽中東古蹟和美洲叢林，見證宇宙大爆炸的奇觀，探索雙螺旋結構的奧秘……
他說：讀書幾乎是一切知識的來源，我們靠讀書開闊眼界，豐富學識。
讀書從未被壟斷，也不可能成爲某部分人的特權。
只要翻開書，我們和孩子就能擁有最高級的教育。
第二，用運動激活思維。
除了讀書，對普通家庭而言，運動也幾乎沒有門檻。
去不了高山大川，可以帶孩子去郊外野遊；去不了海邊衝浪，可以帶孩子跑跑步、打打球。
只要你有運動的想法，就一定能抽出時間，找到適合自己與孩子的運動方式。
《體育改變大腦》一書中提到：運動後人們的詞彙學習速度，比運動前提高了20％。
意大利教育家蒙臺梭利博士說：“來自智力的東西，沒有一件不是來自感官。”
也就是說，運動不僅可以幫助孩子提升意志力，還能讓孩子的智力和反應能力得到提升。
比起花錢給孩子報“思維開發課”，運動的效果，說不定更好。
第三、用陪伴富養能量。
教育圈有個說法：你的孩子不是懶，而是能量低。
爲什麼孩子會拖延、會懈怠、會集中不起精力，沒有學習的熱情？
根本問題，就在於他沒有激活自己內心的熱愛，沒有充沛的情緒滋養。
美國一個教育機構做過一個調研。
學者們發現，智商、社會條件甚至經濟地位，對孩子的學習而言，都不是最重要的因素。影響最大的，還是父母的陪伴，所有得高分的孩子都經常與父母一起吃晚飯。
人的注意力去哪，能量就流向哪。
撫育一個小孩，不是靠很強烈的愛、很大量的付出，卻需要很細膩的陪伴。
第四、用體驗感知生活。
B站博主@何同學，分享過自己的成長經歷。
他從小喜歡機械模型，動手能力很強，父母也支持他在生活中各種實踐。
畢業找工作時，同齡人都高不成低不就，他卻憑藉一技之長順利找到工作。
這幾年，他更是在網上分享一些生活小技巧，鼓勵孩子們去真實的生活中體驗。
有人問，什麼樣的孩子能經得住考驗？
很認可一個回答：有生活本領的人。
小到買菜做飯、打掃衛生，大到組織活動、處理人際關係，都可以讓孩子慢慢掌握。
生活的場景如此廣闊，足夠展開各種教育實驗。
可以讓孩子暑假打打零工，帶他去菜市場買菜砍價，或是鼓勵他各行業實習。
與其讓孩子陷入無止境的內卷，不如在日常中因材施教。
復旦大學教授王德峰，在一屆迎新會上，說過一句很“掃興”的話。
看着滿眼放光的大一新生，他竟斬釘截鐵地說：
“不要以爲考進復旦，你的未來就會多麼耀眼奪目。”
他說，人的命運，不可能被小小的考學就改變了。
雖然有“讀書改命”的老話，但我們也要看清一個現實：
教育，和人生一樣，充滿了不確定性。
讓孩子不顧一切地賭一把，是選擇；逃離內卷，按自己的節奏來，也是。
我很心疼那些苦讀的孩子，也很理解家長們的焦慮與恐慌。
但當孩子想換個賽道，我們也要有及時跳出內卷的魄力。
請相信，在愛的託舉下，每個孩子的未來都不會很差。
與朋友們共勉。